写孩子日常表现,别堆形容词,抓三两个具体动作。比如他主动收拾积木、饭前摆筷子、看见小狗蹲下不伸手,这些动作比写乖巧懂事管用十倍。动作要带时间感和现场味,像你亲眼看见那样写,别写“经常”“一般”“比较”。一段话里最多塞一个动作加半句反应,多了读者就晃神。孩子不是评语对象,是活生生在动的人。