小学中层报告怎么让校长一眼看出卡在哪？

卡点不是困难清单，是断点照片。别写“教师积极性不高”，要写“新课标培训后，仅2人提交教学改进案例”。别写“资源不足”，写“科学实验课每月缺3节，因器材室钥匙只在总务处”。卡在哪，得有画面、有时效、有责任人痕迹。校长翻报告就三秒扫一行，你得让他一眼钉住那个“钥匙在谁手上”的细节。很多中层怕写卡点显得无能，结果通篇都是“已推进”“正落实”，最后卡死在没人知道卡在哪。