教学常规报告的问题分析部分怎么写实？
问题分析不是找替罪羊，是写清楚哪件事卡在哪一环。别写“教师重视不够”，写“教案检查表第三栏‘学情预设’连续五次空白”。别写“反馈不及时”，写“上周三交的听课反馈单，周四上午还在教研组长抽屉里没拆封”。教学常规报告的问题分析要像修车师傅掀开发动机盖，指哪儿打哪儿。
推荐写法
数据显示，有38.7%的用户认为，首选的写法是每个问题必须对应一个可复查的文本/痕迹/时间节点，41.3%%的用户倾向选择2400-2800字，而32.3%%的用户选择2000-2399字，17.4%%选择2801-3200字。新手最容易踩的坑是问题分析写成思想检讨，通篇“认识不足”“站位不高”，找不到一个具体动作或物证。
高分写作经验
热门篇幅区间
新手常犯的误区
问题分析写成思想检讨，通篇“认识不足”“站位不高”，找不到一个具体动作或物证。
适用对象
教学副校长、教务主任、督导室负责人、年级长、学科备课组长