按你实际站的位置写:你蹲着说第一句,他歪头;你站起来比划第二句,他点头;你坐回椅子写第三句示范,他立刻低头动笔。三句话,三个身体姿态,三个孩子反应。指导过程不是步骤清单,是你和孩子之间空间距离的变化。别写“首先其次最后”,写你膝盖沾灰、袖口蹭到作业本、钢笔水滴在教案边。