指导老师早看腻了“受益匪浅”“收获颇丰”。你得让他读到第三段就划线,比如写你帮村小学孩子改作文,发现他们写“我家的猪会唱歌”,你没改成“会哼哼”,而是陪他们听了三天猪圈动静,最后一起编了首《猪圈圆舞曲》。这种带点笨劲儿的真实,比十页漂亮话都管用。小城市实习报告的亮点,从来不在高大上,而在敢把笨拙写出来。