只写你改了哪块、学生哪项动作有变化、前后对比落在哪儿。比如作业交齐率从五成提到八成,不是说“显著提升”;学生敢举手回答问题的多了,不是说“积极性大幅提高”。成绩是脚印,不是口号,得让人顺着你的文字看见你蹲在学生旁边干了什么。