学生评语不是贴膏药,是活血的筋。你得把它揉进带教过程里,写成“学生反馈说操作太急,我当场调整示范节奏”,别单列一段小字堆在末尾。评语要变成你带教动作的注脚,不是补丁。学生说你讲得慢,你就写怎么把三步拆成五步;说听不懂,你就写改用实物比划代替PPT念稿。评语不是证明你多好,是证明你真听见了、真动了手。