先扔掉花名册。写人怎么长本事,不是写人头数。老教师带徒弟带歪了哪几步,青年教师卡在教案还是课堂节奏,教研活动是真碰问题还是走过场。抓住几个活生生的“练”的场景,写清楚谁在练、怎么练、练出什么毛病、谁来扶了一把。队伍不是凑出来的,是磨出来的,你得写出那股子汗味儿。