翻出培训前老师交的困惑清单,挨个对照写:张老师问的板书节奏问题,现在她用计时器控制每个环节;李老师愁的小组分工,现在她的任务单上标着ABCD四个角色图标;王老师提的作业反馈慢,现在批注框里多了三种颜色荧光笔标记。成效不是数字堆砌,是把培训前后的动作差拍成快放视频。你写成效时,得让读者看见老师手指在教案上划过的痕迹、听见评课时突然响起的手机提示音、摸到新打印的活页夹边缘的毛刺。