Q

教研实习报告里的课后作业布置怎么写出针对性?

已帮助 360 人解决问题
A

针对性不是分ABC三层,是看你把教材习题第5题改了问法,把原题“解方程”改成“编一个必须用十字相乘的方程”,或者“要求学生用红笔圈出自己最不确定的一步”。写的时候别写“巩固知识”,写“作业纸右上角印了小问号图标,学生交上来11份圈了那里”。作业不是任务,是你埋的探测器。

新手常犯的误区

课后作业部分罗列题目编号和难度等级,像教辅目录,看不出你为这个班学生特地动了哪道题、改了哪个条件。

高分写作经验

只写你亲手改的动作,如“删掉第3题第二问”
36.4%用户推荐
;每项作业必须带学生执行痕迹,如“14人用荧光笔标了题干动词”
26.5%用户推荐
;禁用“基础”“提高”“拓展”等标签
18.6%用户推荐
;删掉所有布置理由说明,只陈述事实
12.3%用户推荐
;不写预计完成时间,只写回收后的异常现象
8.3%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

2300-2700字
31.3%用户选择
2800-3200字
27.8%用户选择
1800-2200字
22.5%用户选择
3300-3700字
20.7%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

适用对象

师范生、实习指导教师、教研组长、学科骨干、教学督导

推荐写法

数据显示,有36.4%的用户认为,首选的写法是只写你亲手改的动作,如“删掉第3题第二问”,31.3%%的用户倾向选择2300-2700字,而27.8%%的用户选择2800-3200字,22.5%%选择1800-2200字。新手最容易踩的坑是课后作业部分罗列题目编号和难度等级,像教辅目录,看不出你为这个班学生特地动了哪道题、改了哪个条件。

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