2024年教学实习报告怎么写（10种写法）

2024年教学实习报告 写法1

内容怎么写

实习报告是对实习经历的系统记录和反思，而四环节教学法是一种教育理念，强调学习的四个关键阶段：预习、听课、练习和复习。撰写实习报告时，我们可以将这种教学法融入其中，以展示实习过程中的学习与成长。

1. 预习阶段：这部分应描述实习前的准备，包括对实习单位的了解、实习岗位职责的研究，以及为实习所做的知识和技能储备。这一环节应突出自我学习和主动性的体现。

2. 听课阶段：实习初期，通常会接受一些培训或指导。这部分可以讲述这些学习经历，如观察到的专业实践、导师的建议，以及从同事身上学到的知识。

3. 练习阶段：实习的核心部分，是将理论应用于实践的过程。记录具体的工作任务、遇到的问题、解决策略，以及通过实践获得的新认识。

4. 复习阶段：实习结束时的反思和总结，包括对实习成果的评估、个人成长的分析，以及对未来职业发展的规划。这一环节应体现自我评估和持续学习的态度。

在每个阶段，都应具体说明如何运用四环节教学法，如何通过这些步骤提升专业能力，以及实习经历对个人发展的影响。

开头部分，可以简要介绍实习单位和岗位，然后引入四环节教学法，表示将以此框架来组织实习报告，展现学习和适应的过程。

例如：

"在xx公司的实习期间，我有幸体验了从理论到实践的转化。通过预习、听课、练习和复习四个环节，我对专业领域有了更深入的理解。"

结尾部分，不进行总结，而是表达对未来的展望和感谢之情，体现实习的积极影响和个人的成长。

例如：

"这段实习经历不仅强化了我的专业技能，也让我明白了持续学习的重要性。感谢xx公司提供的宝贵机会，我期待在未来的职业道路上，继续应用并深化四环节教学法的实践。"

2024年教学实习报告 写法2

标题：2024年3月英语教学实习报告

一、教学内容与方法

1. 课程设置：实习期间，我负责初中二年级的英语教学，每周五节课，每节课45分钟。课程内容涵盖词汇学习、语法讲解、阅读理解及口语实践。

2. 教学策略：我采用了互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论，通过小组活动和角色扮演提升他们的语言运用能力。此外，我还利用多媒体资源，如视频和音频材料，以增强学生的听力理解和文化意识。

3. 评估与反馈：每堂课后，我会进行小测验以检查学生的学习进度，并定期进行一对一的反馈会议，了解他们在学习中遇到的困难并提供个性化建议。

二、教学体验与挑战

1. 学生差异：面对不同英语水平的学生，我尝试设计多层次的任务，以满足不同学生的需求。对于基础较弱的学生，我着重于基础知识的巩固；对于英语较好的学生，我则提供更复杂的语言任务，激发他们的挑战精神。

2. 课堂管理：保持课堂纪律是一大挑战，我通过建立明确的规则和积极的激励机制，如积分奖励，来维持良好的课堂氛围。

3. 家校沟通：我意识到家校合作的重要性，因此定期与家长沟通，让他们了解孩子的学习情况，共同促进学生的学习进步。

三、自我反思与成长

1. 教学技巧：实习期间，我不断改进教学技巧，如提高课堂提问的针对性，以引导学生深入思考。我也学会了如何更有效地控制课堂时间，确保教学内容的充分覆盖。

2. 专业发展：我参加了校内教师研讨会，学习了最新的教学理念和方法，如项目式学习，以提升我的教学能力。

3. 情感连接：我努力与学生建立信任关系，倾听他们的想法，这不仅有助于我更好地理解他们的需求，也增强了他们对英语学习的兴趣。

四、展望未来

我将继续致力于提升教学技能，关注教育动态，以便为学生提供更优质、更有效的英语教学。我相信，通过不断学习和实践，我将成为一名更加成熟的英语教师。

这份实习报告详细记录了我在2024年3月的英语教学经历，展示了我在教学实践中的探索与成长。我期待着未来能将这些宝贵的经验运用到更广阔的教育领域，为更多学生带来有意义的学习体验。

2024年教学实习报告 写法3

内容怎么写

一、实习背景与目标

1.1 实习单位介绍 在xxxx年，我们法经学院的一组学生有幸在库尔勒市的某中学进行教学实习，该中学以其严谨的教育理念和丰富的教学资源为我们提供了宝贵的实践平台。

1.2 实习目的 本次实习旨在将理论知识与实际教学相结合，提升我们的教学技能，理解中学教育的现状与挑战，以及培养我们作为未来教育工作者的责任感。

二、实习内容与过程

2.1 教学实践 我们分别在语文、数学、英语等科目中担任助教，参与课堂教学，设计并实施教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2 班级管理 我们协助班主任进行班级日常管理，包括课堂纪律、课外活动组织，以及与家长的沟通，深入了解学生的需求和问题。

2.3 自我反思与提升 通过定期的教学研讨和自我评估，我们不断反思教学方法，改进不足，提升自身的教育教学能力。

三、实习体验与收获

3.1 专业成长 实习期间，我们深化了对教育理论的理解，增强了实际教学的技巧，更深刻地认识到教师角色的重要性。

3.2 情感共鸣 与学生的互动让我们感受到了教育工作的喜悦与挑战，更加尊重和热爱教育事业。

3.3 团队协作 在小组合作中，我们学会了有效沟通，提升了团队协作能力，共同解决问题。

四、问题与建议

4.1 面临的挑战 实习中遇到的主要问题是学生个体差异大，需要因材施教；同时，教育资源分配的不均也影响了教学质量。

4.2 改进建议 建议学校加强教师培训，提升教师的个性化教学能力；优化资源配置，确保每个学生都能得到充分的关注和发展。

开头：

尊敬的学院领导，亲爱的老师们：

我们法经学院的实习小组带着满腔热忱，于xxxx年走进了库尔勒市的一所中学，投身于中学教学的实践中。这段经历不仅锻炼了我们的专业技能，更让我们对教育事业有了更深的认识和感悟。

结尾：

回首这段难忘的实习时光，我们深感教育工作的艰辛与美好。感谢学院给予的宝贵机会，感谢实习学校的悉心指导。我们将以更加坚定的步伐，带着实习的收获，继续在教育的道路上前行，为培养更多优秀学子贡献自己的力量。让我们携手共进，为我国的教育事业添砖加瓦。

谨此，

法经学院实习小组 xxxx年xx月xx日

2024年教学实习报告 写法4

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述你实习的学校或机构，包括其地理位置、学生群体和教学环境。阐述你的实习目标，比如提升英语教学技能，了解不同年龄段学生的学习需求，或是探索有效的教学方法。

2. 实习经历： 分段介绍你在实习期间参与的教学活动，如课堂教学、辅导课、课外活动等。具体描述你的职责，例如设计课程、评估学生进步、提供反馈等。分享一些实例，展示你是如何实施教学计划和管理课堂的。

3. 教学方法与策略： 详述你采用的教学方法，如任务型教学、交际法等，并解释为何选择这些方法。描述你如何调整教学策略以适应不同学生的学习风格和能力。

4. 学生互动与反馈： 讨论你与学生的互动，包括小组讨论、个别辅导和课堂提问。分享学生对你的教学方式的反应，以及你如何根据他们的反馈进行改进。

5. 面临的挑战与解决办法： 描述在实习期间遇到的困难，如语言障碍、学生参与度低等。解释你是如何克服这些挑战的，以及这些经验对你的成长有何影响。

6. 自我反思与成长： 反思你的教学实践，指出你的优点和需要改进的地方。讨论实习经历如何帮助你发展专业素养，以及对未来教学工作的展望。

开头：

在开始实习之前，我对英语教学充满了期待和好奇。我选择了（实习地点）作为我的学习平台，希望能在实践中深化理论知识，提升教学技能。这段经历不仅让我深入了解了教育行业的实际运作，也让我对自己作为教师的角色有了新的认识。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感收获颇丰。每一次备课、每一堂课的互动、每一次解决问题的过程，都成为我宝贵的经验。我认识到，作为教师，我们需要不断适应和理解学生的需求，灵活运用各种教学策略。展望未来，我将带着这份热情和实践经验，继续在教育领域探索，致力于为每一位学生创造更有效的学习环境。

2024年教学实习报告 写法5

内容怎么写

在撰写xxxx年英语教学实习报告时，你需要详细记录实习期间的教学实践，包括你所参与的课程、教授的对象以及教学方法。以下是一份详细的书写教程：

1. 实习背景：简要介绍实习的时间、地点以及你所在的教育机构，例如，xxxx年夏季，在xx中学的英语教研组实习。

2. 教学职责：描述你的具体职责，如授课年级、班级规模、课程内容等。例如，负责初中二年级的英语课程，每周五节课，每节课45分钟。

3. 教学活动：列举并描述你实施的一些教学活动，如课堂讨论、小组项目、角色扮演等，以及这些活动如何帮助学生提高英语技能。

4. 学生互动：分享你与学生的互动情况，如反馈、答疑、个别辅导等，展示你的教学风格和沟通能力。

5. 教学挑战与应对：提及遇到的困难或挑战，如学生学习差异、课堂管理问题，并说明你是如何解决这些问题的。

6. 自我评估与反思：诚实地评价自己的教学效果，分析哪些策略有效，哪些需要改进。可以引用学生的反馈或同事的建议作为依据。

7. 学习收获：总结实习期间你学到的新知识、技能和经验，以及这些对你的专业发展有何影响。

开头部分，你可以从个人对英语教学的热情和实习机会的感激之情开始，比如：

"我对英语教学的热爱引领我来到了xxxx年的实习之旅，在xx中学，我有幸将理论知识付诸实践，与一群充满活力的学生共同探索英语的世界。"

结尾部分，强调实习经历对你的成长和未来的展望，例如：

"这次实习不仅增强了我的教学技能，也让我深刻理解到教师的责任与挑战。我期待在未来的职业生涯中，继续运用在xx中学积累的经验，为更多学生带来有趣且富有成效的英语学习体验。"

2024年教学实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景与目的：简要介绍你所在实习的学校、学科和实习时间，然后阐述实习的目的，例如提升教学技能、理解教育实践等。

2. 实习准备：描述你在实习开始前做的准备工作，如了解学校教学理念、学习相关课程知识、设计教学计划等。

3. 实习经历与体验：详细叙述实习期间的具体工作，如听课、备课、授课、批改作业、辅导学生等。分享你在这些活动中的观察、感受和挑战，以及如何应对和解决这些问题。

4. 教学实践与反思：针对你的教学实践，分析你的教学方法和策略是否有效，学生反馈如何，你从中学习到了什么，有哪些改进的地方。

5. 专业成长：讨论实习对你的专业发展的影响，包括技能提升、理论与实践结合的理解等。

6. 团队合作与沟通：描述与指导老师、同事以及学生的互动，如何通过团队协作解决问题，以及这些经历对你的影响。

7. 问题与挑战：提出实习过程中遇到的困难和问题，说明你如何面对和处理，以及这些经验对你的未来职业规划的启示。

8. 结合理论与实践：结合教育理论，分析实习中的实例，展示你如何将理论应用到实际教学中。

开头：

1. 引言：以个人对教育的热情和对实习的期待作为开篇，简述实习的重要性以及你对此的个人理解。

例如：“我对教育充满热情，期待通过本次教学实习深入理解课堂实践，提升自己的教学能力。我有幸在xx学校xx学科进行为期x个月的实习，这段经历让我收获颇丰。”

结尾：

1. 感悟与展望：总结实习带给你的深刻感悟，对未来教育工作的期待，以及你打算如何运用实习经验。

例如：“实习的经历不仅提升了我的教学技能，也让我更加明白教育的真谛。我将带着这些宝贵的经验，继续在教育领域探索前行，致力于为每一个学生创造更优质的教学环境。”

2024年教学实习报告 写法7

内容怎么写

1. 实习背景：简要介绍实习的背景，包括你所在的学校、实习的科目以及实习的时间段。例如：“在2022年秋季，我有幸在xx中学担任数学实习教师，为期两个月。”

2. 实习目标：阐述你的实习目标，如提高教学技能、理解课堂管理等。例如：“我设定的主要目标是提升课堂讲解技巧，同时学习如何有效地进行课堂管理。”

3. 实习经历：详细描述你的教学实践，包括你教授的课程内容、教学方法、学生互动等。例如：“我主要负责九年级的代数课程，采用了互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论。”

4. 教学挑战与应对：分享你在实习期间遇到的困难，以及你是如何解决的。例如：“面对一些学生对抽象概念的理解难题，我设计了更多的实例和实践活动，帮助他们直观理解。”

5. 成果与反思：描述你的教学成果，比如学生反馈、自我评价等，并进行自我反思。例如：“通过实习，学生的代数成绩普遍提高，我也意识到需要进一步提升课堂调控能力。”

6. 收获与展望：总结实习带给你的个人成长，以及对未来教学工作的期待。例如：“这次实习让我更深入地理解了教育的本质，我计划在今后的教学中继续优化教学策略。”

开头：

“在xx中学的教学实习是我职业生涯的一个重要里程碑。这段期间，我不仅积累了宝贵的实践经验，也对教育有了更深的理解。”

结尾：

“回首这段实习经历，我深感感激每一次与学生的互动，每一次教学尝试带来的启示。我坚信，这段宝贵的经历将为我未来的教育之路打下坚实的基础，我期待着在教育的道路上继续前行，不断精进。”

2024年教学实习报告 写法8

内容怎么写

一、实习背景与目标 在2024年的炎炎夏日，我有幸在某市第一中学进行了为期一个月的教学实习。这次实习旨在提升我的教学实践能力，了解中学教育的现状，以及探索更有效的教学方法。

二、实习内容与经历

1. 观摩学习：实习初期，我参与了各科教师的课堂教学，观察他们的教学风格和管理技巧，学习如何设计课程和激发学生的学习兴趣。

2. 实际授课：在导师的指导下，我为初中二年级的学生教授了英语课程，通过精心准备的教案，力求使课堂生动有趣。

3. 课后辅导：课余时间，我为学生提供个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题，帮助他们巩固课堂知识。

4. 团队协作：我还积极参与学校的各项活动，与同事们共同策划和组织了一次课外阅读活动，以促进学生的全面发展。

三、教学反思与改进 在实习过程中，我意识到教学不仅是知识的传授，更是情感的交流和人格的塑造。我需要更多地关注学生的需求，调整教学节奏，以适应他们的学习进度。此外，我还发现，将现实生活中的例子融入课堂，能有效提高学生的学习兴趣。

四、挑战与应对 面对课堂管理的挑战，我逐渐学会了如何维持课堂纪律，同时保持与学生的良好沟通。在处理学生个体差异时，我尝试运用差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

五、未来规划 实习结束后，我计划进一步提升自己的专业素养，参加更多的教学研讨会，以便将最新的教育理念和方法融入到未来的教学中。

开头：

在2024年8月的阳光下，我踏入了某市第一中学的大门，开始了我人生中重要的一课——教学实习。这段经历不仅锻炼了我的教学技能，更让我深刻理解到教育的真谛。

结尾：

回首这个充满挑战与收获的实习月，我深感教育工作的责任重大。我将以更加坚定的步伐，持续学习，不断提升，致力于成为一名能够点燃学生求知热情、引导他们成长的优秀教师。未来，我期待在教育的道路上，继续播撒知识的种子，见证每一颗心灵的绽放。

2024年教学实习报告 写法9

内容怎么写

1. 实习背景与目标： 描述实习的学校环境，学科领域，以及你的教学实习目标。例如，你可能在一所公立初中教授数学，旨在提升学生的抽象思维能力和问题解决技巧。

2. 实习经历与实践： 分享你的教学经历，包括课堂教学、课后辅导、班级管理等。描述你设计的教学活动，如互动式的课堂讨论或创新的作业任务，以及这些方法如何影响学生的学习体验。

3. 学生反馈与互动： 讲述你与学生之间的互动，包括他们的反应、进步和挑战。你可以提及个别学生的案例，但要确保尊重他们的隐私。

4. 自我反思与成长： 反思你的教学策略是否有效，你在实习期间遇到的困难，以及你如何克服或改进。讨论你从这次实习中学到的新技能和理解。

5. 未来规划与建议： 说明你对未来的教学计划，以及你认为可以改善实习体验的建议。这可能涉及到教学方法、课程设计或者与同事的合作方式。

开头：

开始时，简要介绍实习的背景，例如：“在2024年的春季学期，我有幸在xx中学进行了为期两个月的教学实习，担任七年级数学教师的角色。”

结尾：

结尾部分，表达你对实习经历的感激之情，以及对未来教育工作的期待，例如：“这次实习不仅提升了我的教学能力，更让我深感教育工作的重要性和挑战性。我期待着将所学应用到未来的职业生涯中，致力于激发每一个学生的潜力，帮助他们实现学术和个人的成长。”

2024年教学实习报告 写法10

内容怎么写

一、实习背景与目的

寒假期间，我有幸在xx学校担任教学实习生，以期提升自身的教育教学能力，了解一线教学的实际情况，并将理论知识转化为实践操作。

二、实习岗位与职责

作为教学实习生，我主要负责协助主课教师进行课堂教学，包括备课、组织课堂活动、批改作业以及对学生进行个别辅导。

三、实习经历与体验

1. 备课环节：我深入研究教材，与指导教师共同讨论教学方案，力求使课程内容生动有趣，吸引学生注意力。

2. 课堂教学：我积极参与课堂管理，辅助主讲教师维持课堂秩序，同时在小组活动中引导学生积极参与讨论。

3. 作业批改：我认真对待每一位学生的作业，给予反馈，帮助他们理解和改正错误。

4. 学生辅导：针对学生的学习困惑，我耐心解答，制定个性化学习计划，助力他们提高学习效率。

四、遇到的问题与解决策略

在实习过程中，我遇到了一些挑战，如个别学生的学习积极性不高、课堂管理难度大等。通过与同事交流、查阅资料，我逐渐找到了应对策略，如采用激励机制提高学生参与度，改进课堂管理方法等。

五、自我反思与成长

实习期间，我意识到理论与实践之间的差距，更加理解了教师角色的重要性。我学会了如何更好地与学生沟通，提升了课堂管理技巧，同时也增强了教学设计的能力。

开头：

尊敬的校领导、指导教师：

我谨以此报告，回顾并总结我在寒假期间的教学实习经历。这段宝贵的经历让我受益匪浅，不仅深化了我对教育的理解，也锻炼了我的专业技能。

结尾：

实习的时光短暂却充实，我深感教师的责任重大，使命光荣。感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，我将带着这份经验，继续努力学习，不断提升自己，为未来的教育事业做好充分准备。我相信，这段经历将成为我职业生涯中的一笔宝贵财富。

以上是我寒假教学实习的报告，期待您的指导与建议。

实习生姓名 日期

范文示例： 2024年教学实习报告3250字

系别：中文系

班级：

学号：

姓名：

实习单位：

实习时间：2024年9月至2024年10月

指导教师：

实习班级：

实习内容：教学工作、班主任工作

一、实习目的

通过到中学实习，深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，以胜任现代教师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础。

回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在完小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

二 实习内容及效果

（一）教学工作

因为我们所在的专业是主要是面向语文教育，因而被分到六年一班做实习老师兼班主任。指导老师是黄和老师，三十岁左右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，他在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，他精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，和老师说这是练习课，他不打算去听，只是给你机会去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出问题，根本就会觉得其实教学也就那么回事，也不是那么困难，但是接下来学生的一个问题却把我难住了，记得当时学生问的是一个词的反义词，但我却总说不出来应该是个什么词，结果只能跟学生说老实下去查查再跟你讲好不好？这时我在学生的眼里分明看到了你不信任，这才感觉到教学的难度，才明白作为一名教育工作者，面对的并不只是传授知识的媒介，更多的还是要关注学位生的身心健康问题。我想那个学生会从那次开始就会不太信任我这个老是了，在他心里我会是个不称职的老师。

在上课之前教案要反复修改，再拿给和老师过目，他马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。他的六年级和三年级两个班的语文都是我上，两个班的学生的接受程度大同，但我的教学效果还是大同小异，因为都是语文课，讲解的方法没有多大改变，知识学生的接受程度不同所以讲课的深度也就会不同，上两个班最好的一点就是上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学的调控手段，不得不提的是我们六年级的学生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

(二) 班主任工作

很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比较迟钝一点吧。我所在班级的班主任是陈老师，他皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含春威不露，他给我的班主任工作的建议是四个字：恩威并施（其实但凡这样说的老师是威多于恩的，呵呵）。看看四班，果然很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马，举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊讶。这到底是怎么练成的呢？经我多日观察，发现这位真是货真价实的严师啊！一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。经常上语文课之前都是纪律整顿……虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸……这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。难道温和的老师会带坏一个班吗？班主任必须要够“凶”吗？再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢？机会终于来了。这一天他有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我去得稍微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发现全体学生都非常安静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢！

后来我特意请教了杨老师，他的秘诀是：给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。我发现杨老师非常会夸奖孩子，像学生做出来一个对于学生来说有点难度的题，他就会表扬了说“嗯，这个小孩真聪明，将来一定是个男的的人才，加油”；见女学生穿裙子来上课他会说“哇，这是谁家美丽的公主啊，哎哟哟，我都看晕了(然后很夸张的做要晕倒的动作，引得周围的学生哈哈笑，女学生脸上也有灿烂的笑容)”等等。班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。

在完小，班主任的日常工作有：看早读和午会，有时候是午睡；课间操和军训，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，容易受伤。这些事情我们实习期间要协助班主任做好。在我做班主任期间，面临的一个问题就是学校搞军训，学生们平时都散漫惯了，在军训时总是不听教官的，总是左右不分，所以学校要求每班班主任要在旁边协助教官进行军训活动，我的是六年级，想对还比较听话点，但是马老师的一年级就不同了，因为我们是民族地区所以少数民族学生多，更让人手足无措的是一年级的大多数少数民族学生都不会讲汉语，这就让教官更是无从下手，只能是跟班主任手把手的教。我最敬佩的就是马老师的那种耐心，他总是对学生一视同仁，对每个学生都能耐心讲解不会的知识指导弄懂为止，这样的耐心我是没有的，所以说我还得多去培养自己的耐心才好。

三 实习体会

两个月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对我的指导老实和老师以及完小的所有老师表示感谢，谢谢你们两个月来对我的关心和帮助，我会在以后的工作中更加努力的想你们靠拢，努力争取成为你们的一员，因为我真的喜欢教育者这份工作。

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