2024年三下乡个人实习报告活动报告怎么写（10种写法）

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法1

内容怎么写

一、实习背景与目的 在炎炎夏日，我有幸参与了暑期“三下乡”实习活动，深入农村，了解基层，旨在提升自己的实践能力，同时也为农村带来一些实际的帮助。我们团队由来自不同专业的同学组成，共同的目标是通过实地调研，学习并解决农村面临的问题。

二、实习经历

1. 初识乡村：我们首先对实习地点进行了全面的走访，观察了当地的生态环境、经济状况和居民生活条件，记录下第一手资料。

2. 项目实施：我们选择了教育、医疗、农业三个领域进行重点研究，与当地村民、学校和医疗机构密切合作，开展了一系列实践活动。

3. 实践挑战：在实践中，我们遇到了沟通障碍、资源有限等问题，但通过团队协作和创新思维，逐步找到了解决办法。

三、具体工作与成果

1. 教育帮扶：我们组织了义务辅导班，帮助孩子们巩固学业，还捐赠了一批图书，为他们开拓视野。

2. 医疗服务：我们协助村卫生室进行健康宣教，普及基本的卫生知识，并组织了一次义诊活动。

3. 农业技术推广：我们与当地农户交流，引入了新的种植技术和管理方法，提高了农作物的产量。

四、个人感悟 这次实习让我深刻体验到理论与实践相结合的重要性，也让我认识到农村发展的迫切需求和自身肩负的责任。我学会了如何在困难面前保持冷静，如何与不同的人有效沟通，这些都是课堂上学不到的宝贵经验。

开头：

暑期的阳光照亮了通往乡村的道路，我怀揣着对未知的好奇与热情，踏上“三下乡”实习之旅。这段旅程不仅是一次知识的实践，更是一次心灵的洗礼。

结尾：

实习结束之际，我站在田间地头，回望那一幕幕难忘的经历，心中充满了感激与期待。感激这次实习给予的成长，期待未来能以更成熟的姿态，为农村的发展贡献更多力量。这次“三下乡”，我带走的不仅是实践经验，更是对乡土中国深深的理解与热爱。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目的 阐述“三下乡”活动的起源，即国家对于农村地区教育、科技、文化等方面的扶持政策。简单介绍你参与的实习项目，如团队组成、服务对象、实习时间等。明确实习的主要目标，如增进城乡交流、提升自我能力、服务乡村发展等。

二、实习活动内容 详细描述实习期间的主要工作，包括但不限于：

1. 教育帮扶：讲解所教授的课程内容，分享教学方法与心得。

2. 科技推广：介绍实施的科技项目，如农业技术、环保知识等，以及当地居民的反馈。

3. 文化交流：举办的文化活动，如文艺演出、民俗体验等，以及对当地文化的理解和感悟。

4. 社会调研：进行的实地调查，了解乡村的实际情况和需求，提出改善建议。

三、实习经历与挑战 分享实习过程中的具体经历，如遇到的困难、解决问题的方法，以及个人成长的体验。可以提及团队协作的重要性，以及如何通过沟通与合作克服困难。

四、实习成果与反思 总结实习带来的成果，如村民的受益、自身的成长等。进行自我反思，分析哪些地方做得好，哪些需要改进，对未来工作的启示。

五、展望未来 基于实习经验，提出对乡村发展的展望，以及自己在未来可能继续参与的计划或建议。

开头：

以生动的描绘开启报告，比如描述出发前的心情，或者实习地点的初印象，吸引读者的注意力。例如：“清晨的阳光洒在背包上，我们满怀期待地踏上了前往乡村的路，心中充满了对未知的探索和对服务的热情。”

结尾：

不进行总结，而是以一种展望或感受结束，体现对未来的期待和对实习经历的珍视。例如：“回首这段旅程，我深感每一滴汗水都是成长的烙印。乡村的田野、村民的笑容、团队的协作，都将成为我人生旅途中宝贵的财富。我期待着未来能有更多的机会，为乡村的发展贡献自己的一份力量。”

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法3

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述实习的背景，比如你所在的团队、组织或学校为何选择在这个暑期进行三下乡活动，实习的主要目标是什么。

2. 实习地点与时间： 提供实习的具体地点，例如哪个乡村、哪个省份，并说明实习的起止日期。

3. 实习任务与职责： 详细列出你在实习期间承担的任务和职责，这可能包括教育辅导、社区服务、调研工作等方面。

4. 实践经历与挑战： 分享你在实习期间遇到的具体工作内容，描述一些具有代表性的事件，同时提及遇到的困难和如何克服它们。

5. 收获与成长： 反思实习带给你的个人成长，如技能提升、团队合作经验、对农村生活的理解等。

6. 社会影响与反思： 讨论实习活动对当地社区产生的影响，以及你对这些影响的看法和反思。

7. 问题与建议： 提出实习过程中发现的问题，以及针对这些问题提出的改进建议。

开头：

1. 简短引入： 开始时，可以简洁地介绍暑期三下乡实习的基本情况，比如你参与的项目名称，以及你对此活动的期待。

2. 情感共鸣： 表达对即将开始的实习之旅的兴奋或紧张，让读者感受到你的热情。

结尾：

1. 总结体验： 回顾整个实习经历，强调其中的关键时刻或重要收获，但避免使用总结性的词汇。

2. 未来展望： 你可以谈谈这次实习如何影响了你的未来规划，或者你打算如何将这次经验应用到未来的学习或工作中。

3. 感谢与告别： 向指导老师、队友或当地社区表示感谢，表达对这段经历的珍视，并以积极的态度结束报告。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法4

内容怎么写

一、实习背景与目的 2024年的夏天，我有幸参与了一次名为“三下乡”的社会实践活动，深入中国农村进行实地调研和志愿服务。这次活动旨在了解农村的现状，提升自身的社会实践能力，并为农村的发展提供可能的建议。

二、实习地点与团队 我们的目的地是中国东部的一个小村庄，那里保留着传统的农耕文化和独特的乡土风情。团队由10名来自不同专业的大学生组成，我们共同协作，互相学习。

三、实习活动

1. 农村生活体验：我们与村民们同吃同住，亲身体验农村的日常生活，了解农民的艰辛与快乐。

2. 调研工作：我们进行了关于农村教育、医疗、基础设施等方面的数据收集和访谈，以深入了解农村的实际问题。

3. 志愿服务：我们组织了义诊、义务教学等活动，为当地村民提供实际帮助。

4. 文化交流：我们策划并参与了乡村文化活动，如农民画展、民俗表演，增进城乡文化交流。

四、观察与感悟 通过这次实习，我深刻体会到农村的活力与挑战。尽管物质条件有待改善，但村民们的精神面貌积极向上，他们对美好生活的向往令人感动。

五、问题与建议 我们发现农村在教育、医疗资源等方面的不足，提出加强农村基础设施建设、引入优质教育资源、提升医疗服务水平等建议。

开头：

2024年的夏天，阳光明媚，我怀揣着好奇与期待，踏上了“三下乡”之旅。这次的社会实践，不仅让我近距离接触了中国农村的生活，更让我对国家的发展有了更深的理解。

结尾：

回首那段时光，我深感“三下乡”之行的宝贵。每一次与村民的交谈，每一次田野的劳作，都成为我人生中宝贵的财富。我带着满满的收获离开，同时也留下了一份对农村未来的深深期许。未来的路还很长，但愿我们的微薄之力能为农村的发展添砖加瓦，让每一个乡村都能绽放出属于自己的光彩。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景与目的

1. 描述“三下乡”活动的起源和意义，例如它是如何作为一项国家政策推动的，旨在服务农村，促进城乡交流。

2. 提及你选择参与此实习的原因，可能是为了提升实践能力，理解农村生活，或是对社会问题的深入探究。

二、实习经历与活动概述

1. 详述实习地点的基本情况，如地理位置、社区特色、居民生活状况等。

2. 列举参与的主要活动，如教育辅导、医疗援助、基础设施建设等，描述你在这些活动中的角色和责任。

3. 分享一些具体的实例，展示你在实习过程中遇到的挑战和解决方法。

三、个人成长与收获

1. 反思实习期间的个人变化，如沟通技巧、团队协作能力、问题解决能力的提升。

2. 分析你对农村现状的理解，可能包括经济、教育、医疗等方面的问题及其原因。

3. 讨论实习带给你的启示，可能涉及对社会责任、公平正义等价值观的深化认识。

四、问题与反思

1. 提出实习过程中观察到的问题，如资源分配不均、信息不对称等，并分析其影响。

2. 对自身工作进行批判性反思，是否存在可以改进的地方，以及如何改进。

3. 探讨解决农村问题的可能策略，尽管可能仍处于初步阶段，但应展示你的思考深度。

五、展望与建议

1. 展望未来，你打算如何运用这次实习的经验，可能是在学术研究、职业生涯或其他领域。

2. 提出对“三下乡”活动的改进建议，以提高其实效性和可持续性。

开头：

1. 以个人情感出发，描述你对“三下乡”实习活动的期待和紧张，展现真实的情感投入。

2. 引用一句与农村、服务或成长相关的引言，作为文章的开篇，吸引读者兴趣。

结尾：

1. 总结实习经历中最深刻的印象或事件，强调它对你个人的影响。

2. 表达对参与“三下乡”活动的感激之情，感谢组织者、队友以及当地社区的支持。

3. 结束语以展望未来为主，表达你对农村发展的关注和将继续为之努力的决心，但避免过于概括性的总结。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法6

内容怎么写

一、实习背景与目的 2024年的三下乡社会实习，我们以深入了解农村现状，助力乡村振兴为宗旨，旨在通过实地考察，增强自身的社会实践能力，也为农村的发展提供可能的建议。

二、实习地点与团队 我们的实习地点选在了位于xx省的xx县，一个拥有丰富农业资源和独特民俗文化的地方。团队由来自不同专业的十名同学组成，我们共同的目标是学习、交流、服务。

三、实习活动概述

1. 农村调研：我们深入田间地头，了解农业生产情况，访谈农民，收集第一手资料。

2. 文化体验：参与当地的民俗活动，体验农村生活，理解农民的精神世界。

3. 教育帮扶：在村里的小学开展义务支教，为孩子们带去知识与乐趣。

4. 建议与规划：根据调研结果，我们提出了关于农村基础设施改善、农产品销售等方面的建议。

四、实习心得与体会 在实习过程中，我们深感农村发展的挑战与机遇并存，也意识到自身理论知识与实践的差距。这次实习不仅锻炼了我们的团队协作能力，也提升了我们的问题解决能力。

开头：

2024年的夏天，我们带着对乡村的好奇与敬意，踏上了三下乡的社会实习之旅。这片广袤的土地，以其淳朴的风情和坚韧的生命力，给我们留下了深刻的印象。

结尾：

实习结束之际，我们心中充满了感激与期待。感谢这片土地给予我们的启示，期待我们的微薄之力能为乡村振兴带来一丝暖意。未来的路还很长，我们将继续学习，持续关注农村发展，希望能在更广阔的天地中，贡献自己的力量。实习虽已结束，但我们的探索与服务，才刚刚开始。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法7

内容怎么写

1. 描述实习经历：

- 简述三下乡活动的背景和目的，包括你参与的具体项目。

- 讲述你在实习期间的主要职责和工作内容，如教学、调研、社区服务等。

2. 分享具体故事：

- 提供一两个生动的故事，展示你在实习过程中的亲身经历，可以是与当地居民的互动，也可以是解决问题的过程。

3. 感悟与收获：

- 反思实习过程中的挑战和困难，以及你是如何克服的。

- 分享你从这次实习中学到的知识和技能，以及对个人成长的影响。

- 描述你对乡村生活的理解和认识有何改变。

4. 实践与理论的结合：

- 讨论实习经历如何与你的专业学习相结合，如何将理论知识应用到实践中。

- 分析实习经验对你的未来职业规划有什么启示。

5. 对未来的期待：

- 表达你对继续参与类似活动的愿望，或者对未来工作的设想。

- 讨论你打算如何运用这次实习的经验去影响和改善周围环境。

开头：

- 以个人感受为切入点，简要描述初次踏入乡村的震撼或期待，引出实习的主题。 - 引用一句与乡村、教育或社区服务相关的名言，以此为整个报告定下基调。

结尾：

- 回顾实习期间最深刻的印象或最难忘的瞬间，表达对这段经历的珍视。 - 表达对组织者、指导老师和当地人民的感谢，强调他们的帮助和支持对你的影响。 - 结束语可以是对未来的展望，表明你会如何将实习的收获融入到日常生活中，积极面对未来的挑战。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法8

内容怎么写

一、实习背景与目的 实习是将理论知识转化为实践能力的重要环节。参与“三下乡”实习活动，我有幸深入农村，了解基层情况，为当地社区提供服务，同时也锻炼了自己的专业技能和社会责任感。

二、实习经历与体验

1. 实地调研：我们团队进行了深入的农村调研，观察并记录了当地的农业模式、生活习惯和教育现状，这些第一手资料对我理解农村问题至关重要。

2. 服务项目：我们实施了教育辅导、健康宣传和基础设施改善等项目，直接帮助到村民，看到他们的笑容，我深感成就感。

3. 团队协作：与队友共同工作，克服困难，提高了我的团队协作能力和解决问题的能力。

三、收获与反思

1. 专业知识应用：实习让我意识到，理论知识只有与实践相结合，才能发挥其真正价值。

2. 社会认知：我认识到农村的复杂性和多样性，增强了我对社会问题的敏感性和洞察力。

3. 个人成长：面对挑战，我学会了自我调整，提升了适应力和领导力。

开头：

在炎炎夏日，我有幸参与了“三下乡”实习活动，这段经历如同一把钥匙，打开了我对农村世界的新认知，也开启了我人生的新篇章。

结尾：

回首这段难忘的时光，我感慨万千。每一次深入田野的调查，每一次与村民的交谈，都让我更加深刻地理解到，作为未来的社会工作者，我们需要的不仅是专业知识，更是对人民需求的深切理解和责任感。这段实习经历，不仅锻炼了我的能力，也塑造了我的价值观。我将带着这份宝贵的经验，继续前行，以实际行动为社会做出贡献。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法9

内容怎么写

一、实习背景与目的 我们的师范专业实习服务队，以提升师范生实践能力为目标，深入乡村开展为期三周的社会实践活动。我们希望通过这次活动，了解乡村教育现状，将理论知识转化为教学实践，同时为乡村孩子们带去知识的光芒。

二、实习准备与团队建设 在出发前，我们进行了充分的准备工作，包括教学计划的制定、教学资源的收集和团队分工。我们的队伍由十名师范生组成，涵盖了语文、数学、英语等多个学科，确保能够全面覆盖乡村学校的教学需求。

三、教学实践与体验

1. 教学活动：我们为不同年级的孩子们设计了丰富多彩的课程，旨在激发他们的学习兴趣。通过互动式教学，我们努力打破传统课堂的沉闷，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 家访调研：我们利用课余时间进行家访，深入了解学生的家庭环境和学习困难，以便提供更个性化的帮助。

3. 社区参与：我们组织了环保、体育等活动，鼓励孩子们积极参与社区事务，培养他们的社会责任感。

四、问题与挑战 在实践中，我们遇到了师资短缺、教学资源匮乏等问题。面对这些挑战，我们积极寻求解决方案，如共享网络资源、开展教师培训等，力求改善乡村教育条件。

五、反思与收获 通过这次三下乡实习，我们认识到乡村教育的复杂性与重要性，也锻炼了自身的教育教学能力。我们学会了如何在有限条件下创新教学方法，更深刻理解了教师的责任与使命。

开头：

2022年的夏天，我们师范专业实习服务队踏上了期待已久的三下乡之旅。怀揣着教育的热情和对未知的探索，我们带着满心的憧憬，走进了乡村的课堂。

结尾：

实习结束，我们离开了那些纯真笑脸的孩子们，但他们的梦想和期待留在了我们心中。这次三下乡实践不仅是一次教学的历练，更是一次心灵的洗礼。我们将带着这份宝贵的经历，继续在教育的道路上前行，为更多孩子点亮知识的灯塔。未来的日子里，我们愿做那座连接城乡教育的桥梁，让每一个孩子都有公平受教育的机会。

2024年三下乡个人实习报告活动报告 写法10

内容怎么写

一、实习背景与目的 2024年的暑期，我有幸参加了“三下乡”社会实践活动，这次活动旨在深入了解农村现状，服务基层，提升自我。我们团队选择了以教育、医疗和农业为主题，深入到某偏远乡村进行为期一个月的实习。

二、实习经历

1. 教育援助：我们为当地的孩子们开设了暑期辅导班，教授基础学科知识，同时开展兴趣课程，如音乐、美术，激发他们的学习兴趣。

2. 医疗服务：与当地卫生院合作，为村民提供健康咨询和基本医疗服务，普及卫生知识，提高他们的健康意识。

3. 农业调研：实地考察当地的农业生产，了解农民的需求，提出改善农业生产的建议。

三、遇到的问题与挑战 在实践中，我们遇到了语言沟通障碍、资源有限等问题，但通过团队协作和创新方法，我们逐渐克服了困难。

四、收获与反思 实习期间，我深刻体验到农村生活的艰辛，也感受到了帮助他人的喜悦。这次实践让我学会了如何在实际工作中解决问题，增强了团队协作能力和人际交往能力。

开头：

2024年的夏天，我带着满腔热忱和对未知的期待，踏上了“三下乡”的旅程。这次社会实践，如同一面镜子，映照出我自身的不足，也让我看到了农村的希望与挑战。

结尾：

回首这个难忘的夏天，我心中充满了感激与敬畏。感激这次实习给予的成长，敬畏农村大地的厚重与生机。这段经历不仅锻炼了我的专业技能，更塑造了我面对生活的态度。我将珍视这段回忆，继续前行，用所学回馈社会，为乡村的发展贡献自己的一份力量。

范文示例： 2024年三下乡个人实习报告活动报告4200字

我国是传统的农业大国，教育一直是治国方针，农村教育的成功对我国经济的快速发展及国民素质的提高显得尤为重要。而我们作为当代大学生，肩上的使命要求我们必须去践行人民群众的路线。故我们一行十六人于7月17日怀揣激情踏上暑期实践之路，奔向陕西省商洛市柞水县石瓮镇，用我们的热情与责任书写我们的支农支教，用我们的行动去了解农村教育。

杜家村基本概况：杜家村位于柞水县偏东南21公里的秦岭腹地，平均海拔约1200米。省道307贯穿整个村子，受地形限制，房屋基本是沿山沿路修建，这使村子整体呈带状分布，属于分散型结构。该村还是全国最大的錂铁矿区，随着近些年的开采对河水造成了严重污染，但矿山多为外地富商经营很少聘用本地人，故对本村经济发展的带动作用不大。加之本村人均7~8分地且多为山地，退耕还林后多化为林地。故耕地面积少，且作物主要用于自给，仅有少量经济作物，主要是核桃和板栗，农业收入每年最多2000余元，故全村1800余人口中有470余青壮年常年在外务工，村中多为老人、妇女和儿童。

杜家村小学是一所公办小学，新建12年，有14位在职教师，学历基本为大专，其中师范类院校毕业的有3位，学生约100人。学校有完善的体育器材设备，还有计算机室，平时计算机课主要是练习打字。总体上学校的师资力量和硬件设施相对不错。

此外九年义务教育政策全面实施后，村民家庭负担相对减轻。另外学生每学年每人只需向学校交52.5元便可享受阳光早餐。该村学生小学毕业后一般到下梁上初中及高中，由于学校是寄宿制故学生一般2～3周回家一次。初高中学生花销主要在生活费和书费上，平均每个初中生每学期花费4000多元。村上绝大部分孩子上完初中以后就辍学去打工或赋闲在家。村中上高中和大学的学生比例很低，分别为4%和2%。此外，由于经济落后，消息闭塞(大多不知道国家助学贷款的相关政策)使得大学负担沉重。

我们的工作:

7月17日我们到达杜家村小学后，在教务主任的协助下我们熟悉了学校环境，安排了食宿，待一切都安顿下来后，我们开始按照计划有条不紊地开展工作。我们先是在村里的醒目位置张贴招生宣传单然后走进老乡家招生，在此过程中简单了解学生的学习、性格等方面的情况，并对村子有了初步认识。待做了简单的整理后，我们具体安排了支教及后期的调研工作。7月18日我们以杜家村为据点，以杜家村小学____暑期支农支教正式展开。

我们接收了从幼儿园到高中的孩子，其中以小学为主，我们教他们语文、数学、英语、历史、地理、物理、舞蹈、科学、美术、舞蹈等科目。我们的目的是培养他们的学习兴趣，丰富他们的学习生活。为保障学生安全，我们每天接送他们上下学。

以小学一二年级为例，起初他们普遍胆子小，不敢说话，作为语文老师，我以语文课为平台，通过讲故事消除他们对课堂的恐惧进而诱导他们说话，起初我和孩子们围圈闭眼讲故事，我讲完故事后让他们自由发言讲述自己听完后的心得，或是由我提出问题让他们思考并作出回答，无论是讲述还是回答问题均无标准答案，能说就行，若与伊索寓言后面的启示太远，我会利用故事中的一些细节给她们再次讲述书上的道理。进行两天之后，学生们上课积极性明显提高，开始给我及其他同学讲故事，我又将讲故事搬上讲台，培养他们在公众面前说话的能力。

此外我们还教他们画画，唐诗等，文艺汇演上他们成功的表演了儿歌唐诗串烧，里面包括：集体背诵《游子吟》，姜路张娇合唱《小红帽》，赵鑫、姬鸿运、杨鸿浪吟诵《鹅鹅鹅》，杜玉洁、唐心语吟诵《春晓》，姜路独唱领跳《如果感到幸福你就拍拍手》。

通过交流我们发现这里学校教育普遍存在的一些问题如下：

1、 本校老师外出做生意增加家庭收入找人代自己上课情况较多。

2、 上课期间老师缺课不在(1.老师打麻将2.年轻教师上网3.其他)。

3、 老师说脏话，给学生造成恶劣影响。

4、 老师布置作业过多，没有度，学生课业负担过重 (小学一年级学生晚上写3个多小时作业)。

5、 上课时间不固定。主要是幼儿园，下午1：00放学，家长12:30去接时孩子已到家，由于路上车多孩子年龄小，造成很大的安全隐患。

6、 幼儿园教学不规范，孩子六岁入校，一进学校接触的就是小学课本，在接受一年的学前教育后升入一年级。

7、 体罚现象普遍。

8、 中学老师为追求教学质量劝学生退学。

9、 学生课外活动缺乏。

10、 学校学生越来越少

11、 老师跨学科代课现象普遍

针对以上问题我们有以下几点建议：

1、 提高老师待遇，加强惠师政策的落实力度，加强对老师谋取第二职业的监督及惩罚力度。

2、 加强对老师上课情况的督查。

3、 规范老师上课用语，加强老师在这方面的评比。

4、 规范老师作业的量，加强减负工作的落实与监督，可以听取家长的意见。

5、 严格执行上课时间表，对于幼儿园可以与家长协商根据实际情况制定合理完善的作息时间表。

6、 政府加大对幼儿教育的资金投入与政策扶持力度，降低城镇幼儿园的费用，规范乡村幼儿园教育。

7、 关于体罚可以让家长监督，学校可以以劳代罚，毕竟单纯说理对某些孩子无效。

8、 规范老师的教学行为与教学目的，加强检举力度，减少劝退现象的发生。

9、 继续开展庆“六.一”等课外活动，并在此基础上，增加其它有益的课外活动。

10、 国家应大力扶持农村教育，均衡城乡教育发展，遏制乡村“空壳”教育的蔓延

11、 加大对农村教育的投入，改善教学环境，吸引老师。财政开支继续向农村倾斜，改善农村的教学环境，给老师提供更好的教学设备，更大的发挥空间。鼓励老师改变教学方法，促进素质教育发展。把师生比例调低，适当增加教师编制，在此基础上，重视为各科教学配备专职的教师。

此外为了解他们的家庭教育，我们又进行了家访，下面举几个特例。

1、母亲一心只为儿成才的邓成钢家

邓成钢，男，5岁，幼儿园，独生子。四岁以前由奶奶照看，父母在外打工。四岁入学，母亲放弃打工专职在家照看儿子，为儿子买了点读机，唐诗，故事书等学习用具，还给儿子买了各种玩具，县里幼儿园常见的玩具家里全有，每到节假日带儿子外出旅游已增长见识。给孩子买各种高档的健康零食，早餐让孩子吃的很丰盛，打破村里孩子不吃早餐的习惯，肯德基、麦当劳也经常带孩子去吃或是让人给孩子带。但对孩子的穿却不追求太多。虽然孩子没有上各种辅导班，但孩子通过妈妈买的各种学习用具在各个方面都有涉猎，孩子虽然幼儿园却能熟练掌握一年级的知识，在母亲的要求下养成了记日记的习惯，且每篇日记不少于100字，即使暑假母亲也未放松他的学习，得知我们来支教，特意跑近十里路将其送到外婆家，上午在我们那儿学习，下午再做2套试题，他所做的每一道题母亲都会仔细检查，在此影响下孩子的作业字迹较其他孩子工整。此外他还有极高的自我保护意识如从不坐未经母亲同意或告知的同村人的车，还熟悉知道各种应急电话。为让孩子有一个较好的学习环境，母亲和父亲在亲友的帮助下在下梁买了房，并决定孩子该入小学时转到下梁去上。

邓成钢母亲对孩子学习全心付出的动力有：1、相比自己打工时的艰辛，她觉得两个姐姐通过学习过上了较好的生活，使她相信“知识改变命运”2、当年她嫁给条件不入她家的丈夫时所受到的嘲讽让她决心要用孩子的成才来证明自己没有嫁错郎。

此外，邓妈妈还向我们讲述了另外几件事。有一个六岁的小女孩由爷爷奶奶照看，整天都是衣服脏脏的，头发乱乱的，脸花花的，学习也没人管，爷爷奶奶只负责吃饱就完事了。她觉得那样与养宠物差不多，此外就是另一家姐妹俩也是有爷爷奶奶照看，孩子的卫生习惯很糟糕不说，爷爷奶奶也不给孩子打疫苗买资料，在手足口病流行时期还得了这个病，患病后只当感冒治，后来不见好，在其他家长的强烈要求下才送到医院才知道得了手足口病，其中一个在县上治好了，另一个送到西安儿童医院遭拒绝转到西京医院又遭拒绝最终在陕医大附属医院住了一个月才治好，险些丧命。

这些事让她坚信孩子应该自己带，自己的孩子自己负责，别人说轻了不是打重承不起那个责任。

2、甘心为子女经受贫困的罗妈妈

罗妈妈，女，年近五十，年轻时因重男轻女未完成学业，因大儿子夭折，婆婆一心要孙子放弃工作，放下要强为罗家生儿育女，现有三个女儿，一个儿子，丈夫常年在外打工。罗家四姐弟全由母亲一人带大，从小母亲教会他们的第一件事就是分享，一个馒头均分六份每人吃一小块都不能让一个人独吞，造成他们现在无论是在家还是在学校从不独享美食或其他东西。此外，他们小学时母亲每天都会在晚上给他们谈心，了解他们一天的收获，即使犯错母亲也从不打骂而是耐心讲理以感化他们。现在老大上大学，老二高三(年级前十)，老三被下梁高中录取，老小初二(始终名列年级前茅)，罗妈妈经常给他们的班主任打电话以了解孩子的在校情况，遇上周末孩子们回家，罗妈妈无论多忙都会抽出时间和他们谈心，了解他们的心理变化，帮他们解决心理问题。罗妈妈也从来不会缺席孩子的家长会。为给孩子起到表率作用，罗妈妈从不在闲时打麻将，除非是家里有事没办法，还有就是从不说脏话，也不背后议论东家长西家短，即使对待刁难她的婆婆，她也全心侍奉。此外还要求丈夫不能在孩子面前说消极的话，因为一次丈夫说一人买彩票中了数百万，导致小儿子去学校后买了四注，儿子一同学把一周的生活费全买了彩票。

罗家的四个孩子品行端正，孝顺善良，为那间小小的平房增添无限光辉，也成为罗妈妈一人种地养猪开小商店的精神支撑，更是她不后悔自己放弃工作、梦想的慰藉，也成为罗爸爸愿意和罗妈妈再奋斗十年的动力。

罗妈妈语录：1、孩子不是生了就完了而是要教育2、父母是孩子的第一任老师，教育孩子先从自身做起3、先做人后做事4、现在我把房子盖起来车买回来，那也不过是一套房一辆车，我和他爸把他们教育好，供他们把书念出来，将来就是四套房四辆车。

3、书到用时方恨少并严于律己的王家父母

王妈妈在家带孩子，王爸爸在外打工，家里有一儿子，一女儿。女儿小时候，由爷爷奶奶照看，父母在外打工，孩子缺少父母的管教变得调皮贪玩，所以现在才上4年级而同龄孩子上初一。儿子也是调皮贪玩，为给孩子一个好的学习环境，母亲放弃打工，家也由山里搬到学校附近，但问到平时给孩子辅导功课的情况时，王妈妈表示后悔自己年轻时没有多读书，现在无法辅导。

此外王妈妈还向我们讲述了另一件事，就是有一邻居经常打麻将不在家，对孩子的影响很不好，使得孩子14岁不上学私自和同学外出打工，问孩子原因，说是：家里成天没人，自己没有人管。听到原因后，母亲戒了麻将回家陪孩子，又把孩子送回学校，儿子的学习成绩立马好转.