xxxx年教学实习报告怎么写（10种写法）

xxxx年教学实习报告 写法1

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述你实习的学校或机构，包括其地理位置、学生群体和教学环境。阐述你的实习目标，比如提升英语教学技能，了解不同年龄段学生的学习需求，或是探索有效的教学方法。

2. 实习经历： 分段介绍你在实习期间参与的教学活动，如课堂教学、辅导课、课外活动等。具体描述你的职责，例如设计课程、评估学生进步、提供反馈等。分享一些实例，展示你是如何实施教学计划和管理课堂的。

3. 教学方法与策略： 详述你采用的教学方法，如任务型教学、交际法等，并解释为何选择这些方法。描述你如何调整教学策略以适应不同学生的学习风格和能力。

4. 学生互动与反馈： 讨论你与学生的互动，包括小组讨论、个别辅导和课堂提问。分享学生对你的教学方式的反应，以及你如何根据他们的反馈进行改进。

5. 面临的挑战与解决办法： 描述在实习期间遇到的困难，如语言障碍、学生参与度低等。解释你是如何克服这些挑战的，以及这些经验对你的成长有何影响。

6. 自我反思与成长： 反思你的教学实践，指出你的优点和需要改进的地方。讨论实习经历如何帮助你发展专业素养，以及对未来教学工作的展望。

开头：

在开始实习之前，我对英语教学充满了期待和好奇。我选择了（实习地点）作为我的学习平台，希望能在实践中深化理论知识，提升教学技能。这段经历不仅让我深入了解了教育行业的实际运作，也让我对自己作为教师的角色有了新的认识。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感收获颇丰。每一次备课、每一堂课的互动、每一次解决问题的过程，都成为我宝贵的经验。我认识到，作为教师，我们需要不断适应和理解学生的需求，灵活运用各种教学策略。展望未来，我将带着这份热情和实践经验，继续在教育领域探索，致力于为每一位学生创造更有效的学习环境。

xxxx年教学实习报告 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目标 在2024年的炎炎夏日，我有幸在某市第一中学进行了为期一个月的教学实习。这次实习旨在提升我的教学实践能力，了解中学教育的现状，以及探索更有效的教学方法。

二、实习内容与经历

1. 观摩学习：实习初期，我参与了各科教师的课堂教学，观察他们的教学风格和管理技巧，学习如何设计课程和激发学生的学习兴趣。

2. 实际授课：在导师的指导下，我为初中二年级的学生教授了英语课程，通过精心准备的教案，力求使课堂生动有趣。

3. 课后辅导：课余时间，我为学生提供个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题，帮助他们巩固课堂知识。

4. 团队协作：我还积极参与学校的各项活动，与同事们共同策划和组织了一次课外阅读活动，以促进学生的全面发展。

三、教学反思与改进 在实习过程中，我意识到教学不仅是知识的传授，更是情感的交流和人格的塑造。我需要更多地关注学生的需求，调整教学节奏，以适应他们的学习进度。此外，我还发现，将现实生活中的例子融入课堂，能有效提高学生的学习兴趣。

四、挑战与应对 面对课堂管理的挑战，我逐渐学会了如何维持课堂纪律，同时保持与学生的良好沟通。在处理学生个体差异时，我尝试运用差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

五、未来规划 实习结束后，我计划进一步提升自己的专业素养，参加更多的教学研讨会，以便将最新的教育理念和方法融入到未来的教学中。

开头：

在2024年8月的阳光下，我踏入了某市第一中学的大门，开始了我人生中重要的一课——教学实习。这段经历不仅锻炼了我的教学技能，更让我深刻理解到教育的真谛。

结尾：

回首这个充满挑战与收获的实习月，我深感教育工作的责任重大。我将以更加坚定的步伐，持续学习，不断提升，致力于成为一名能够点燃学生求知热情、引导他们成长的优秀教师。未来，我期待在教育的道路上，继续播撒知识的种子，见证每一颗心灵的绽放。

xxxx年教学实习报告 写法3

内容怎么写

在撰写xxxx年英语教学实习报告时，你需要详细记录实习期间的教学实践，包括你所参与的课程、教授的对象以及教学方法。以下是一份详细的书写教程：

1. 实习背景：简要介绍实习的时间、地点以及你所在的教育机构，例如，xxxx年夏季，在xx中学的英语教研组实习。

2. 教学职责：描述你的具体职责，如授课年级、班级规模、课程内容等。例如，负责初中二年级的英语课程，每周五节课，每节课45分钟。

3. 教学活动：列举并描述你实施的一些教学活动，如课堂讨论、小组项目、角色扮演等，以及这些活动如何帮助学生提高英语技能。

4. 学生互动：分享你与学生的互动情况，如反馈、答疑、个别辅导等，展示你的教学风格和沟通能力。

5. 教学挑战与应对：提及遇到的困难或挑战，如学生学习差异、课堂管理问题，并说明你是如何解决这些问题的。

6. 自我评估与反思：诚实地评价自己的教学效果，分析哪些策略有效，哪些需要改进。可以引用学生的反馈或同事的建议作为依据。

7. 学习收获：总结实习期间你学到的新知识、技能和经验，以及这些对你的专业发展有何影响。

开头部分，你可以从个人对英语教学的热情和实习机会的感激之情开始，比如：

"我对英语教学的热爱引领我来到了xxxx年的实习之旅，在xx中学，我有幸将理论知识付诸实践，与一群充满活力的学生共同探索英语的世界。"

结尾部分，强调实习经历对你的成长和未来的展望，例如：

"这次实习不仅增强了我的教学技能，也让我深刻理解到教师的责任与挑战。我期待在未来的职业生涯中，继续运用在xx中学积累的经验，为更多学生带来有趣且富有成效的英语学习体验。"

xxxx年教学实习报告 写法4

内容怎么写

1. 实习背景与目标： 描述实习的学校环境，学科领域，以及你的教学实习目标。例如，你可能在一所公立初中教授数学，旨在提升学生的抽象思维能力和问题解决技巧。

2. 实习经历与实践： 分享你的教学经历，包括课堂教学、课后辅导、班级管理等。描述你设计的教学活动，如互动式的课堂讨论或创新的作业任务，以及这些方法如何影响学生的学习体验。

3. 学生反馈与互动： 讲述你与学生之间的互动，包括他们的反应、进步和挑战。你可以提及个别学生的案例，但要确保尊重他们的隐私。

4. 自我反思与成长： 反思你的教学策略是否有效，你在实习期间遇到的困难，以及你如何克服或改进。讨论你从这次实习中学到的新技能和理解。

5. 未来规划与建议： 说明你对未来的教学计划，以及你认为可以改善实习体验的建议。这可能涉及到教学方法、课程设计或者与同事的合作方式。

开头：

开始时，简要介绍实习的背景，例如：“在2024年的春季学期，我有幸在xx中学进行了为期两个月的教学实习，担任七年级数学教师的角色。”

结尾：

结尾部分，表达你对实习经历的感激之情，以及对未来教育工作的期待，例如：“这次实习不仅提升了我的教学能力，更让我深感教育工作的重要性和挑战性。我期待着将所学应用到未来的职业生涯中，致力于激发每一个学生的潜力，帮助他们实现学术和个人的成长。”

xxxx年教学实习报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景与目标 在xxxx年，我有幸参与了一次语文教学实习，旨在提升自身的教学能力和理解学生的学习需求。实习期间，我深入课堂，观察教学实践，积累了宝贵的教学经验。

二、实习经历

1. 教学准备：我仔细研究教材，设计课程计划，力求使每一堂课都生动有趣，符合学生的认知水平。

2. 课堂教学：通过互动式的教学方法，我鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。我注重引导学生思考，培养他们的批判性思维能力。

3. 学生评估：定期进行作业批改和个别辅导，了解学生的学习进度，调整教学策略以适应他们的需求。

4. 反馈与改进：与指导老师交流，听取同事的意见，反思自我教学，不断优化教学方法。

三、教学反思 在实习过程中，我认识到语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感态度和价值观。我努力营造一个尊重个体差异、鼓励探索的学习环境，但同时也意识到在平衡教学内容与学生兴趣、保持课堂纪律等方面还有待提高。

四、未来展望 未来，我将继续深化对教育理论的理解，提升教学技能，致力于成为一位能够激发学生潜能、引导他们自主学习的语文教师。

开头：

xxxx年，我踏上了语文教学的实习之路，带着对教育的热忱和对未知的探索，我投入到了这个充满挑战与机遇的领域。这段经历让我对语文教育有了更深刻的认识，也对我个人的成长产生了深远影响。

结尾：

回首这段实习时光，我深感教学是一门需要不断精进的艺术。我将珍视这段宝贵的经历，持续学习，不断进步，期待在未来的教育生涯中，以更成熟的教学理念和更丰富的教学手段，陪伴每一位学生在语文的世界里自由翱翔。

xxxx年教学实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简述实习的时间、地点以及你所在的教学单位，例如“在2023年的10月，我有幸在xx市第一中学进行了为期一个月的教学实习”。

2. 实习任务与职责：描述你的具体教学任务，如教授哪个年级、哪个科目，以及承担的其他职责，比如协助班主任工作。

3. 教学经验分享：详细叙述一到两个具体的教学案例，展示你在课堂管理、教学方法、学生互动等方面的经验和学习。例如，“在讲解化学反应时，我采用了实验演示的方式，让学生直观理解反应过程”。

4. 学生互动与反馈：分享你与学生交流的情况，包括他们的反应、问题及你如何应对。例如，“我注意到一些学生对复杂的数学公式感到困惑，于是设计了趣味性的练习帮助他们理解”。

5. 自我反思与成长：讨论实习期间遇到的挑战，以及你如何克服并从中学习。例如，“面对课堂纪律问题，我逐渐学会了如何平衡严格与亲和力，以维持良好的教学环境”。

6. 合作与团队协作：描述与同事的合作经历，以及他们对你教学技能提升的帮助。例如，“在备课过程中，我与同组教师共同探讨教学策略，他们的经验对我大有裨益”。

7. 专业发展计划：阐述实习后的个人发展目标，如继续深造、提高教学技能等。例如，“未来我计划参加更多教育研讨会，以提升自己的教学理论知识”。

开头：

“在金色的十月，我踏上了一段难忘的教学之旅，这段实习经历不仅让我深化了对教育的理解，也让我对未来的职业道路有了更清晰的规划。”

结尾：

“回首这个月的教学实习，我深深感谢每一位给予我指导和支持的人。这段经历是我职业生涯的重要基石，我将带着这份宝贵的财富，继续前行在教育的道路上，致力于培养更多有思考力和创造力的学生。”

xxxx年教学实习报告 写法7

内容怎么写

1. 实习背景与目的：简要介绍你所在实习的学校、学科和实习时间，然后阐述实习的目的，例如提升教学技能、理解教育实践等。

2. 实习准备：描述你在实习开始前做的准备工作，如了解学校教学理念、学习相关课程知识、设计教学计划等。

3. 实习经历与体验：详细叙述实习期间的具体工作，如听课、备课、授课、批改作业、辅导学生等。分享你在这些活动中的观察、感受和挑战，以及如何应对和解决这些问题。

4. 教学实践与反思：针对你的教学实践，分析你的教学方法和策略是否有效，学生反馈如何，你从中学习到了什么，有哪些改进的地方。

5. 专业成长：讨论实习对你的专业发展的影响，包括技能提升、理论与实践结合的理解等。

6. 团队合作与沟通：描述与指导老师、同事以及学生的互动，如何通过团队协作解决问题，以及这些经历对你的影响。

7. 问题与挑战：提出实习过程中遇到的困难和问题，说明你如何面对和处理，以及这些经验对你的未来职业规划的启示。

8. 结合理论与实践：结合教育理论，分析实习中的实例，展示你如何将理论应用到实际教学中。

开头：

1. 引言：以个人对教育的热情和对实习的期待作为开篇，简述实习的重要性以及你对此的个人理解。

例如：“我对教育充满热情，期待通过本次教学实习深入理解课堂实践，提升自己的教学能力。我有幸在xx学校xx学科进行为期x个月的实习，这段经历让我收获颇丰。”

结尾：

1. 感悟与展望：总结实习带给你的深刻感悟，对未来教育工作的期待，以及你打算如何运用实习经验。

例如：“实习的经历不仅提升了我的教学技能，也让我更加明白教育的真谛。我将带着这些宝贵的经验，继续在教育领域探索前行，致力于为每一个学生创造更优质的教学环境。”

xxxx年教学实习报告 写法8

内容怎么写

1. 实习背景与目标： 描述实习的学校名称、地点、时间，以及你作为实习生的教育专业背景。明确实习的主要目标，例如提升教学技能、理解课堂管理策略等。

2. 实习经历： (1) 课程参与：详细记录参与教授的科目、年级和班级，描述课堂教学过程，包括教学方法、学生互动、课堂氛围等。 (2) 个人贡献：分享你在课堂上的具体工作，如备课、辅助教学、批改作业等，以及这些经验如何影响你的教学理念。 (3) 学生互动：描述与学生的交流，如何处理学生问题，以及对学生学习情况的观察和反馈。 (4) 团队合作：说明与指导老师和其他教师的合作，以及从他们身上学到的教学策略。

3. 挑战与应对： 讲述实习期间遇到的困难，如教学难题、学生行为管理等，并分享你是如何解决这些问题的，以及这些经验对你的成长有何影响。

4. 反思与收获： 分析实习经历对个人教学理念的影响，讨论哪些实践有效，哪些需要改进。强调在实习中学到的关键教训和对未来教学的启示。

开头：

在2024年的春季学期，我有幸在xx中学进行了为期两个月的教学实习，这是一次宝贵的实践机会，让我深入体验了中学教育的实际情况。在这个过程中，我不仅锻炼了教学技能，也对教育的本质有了更深刻的理解。

结尾：

实习结束之际，我对自己的成长感到欣慰，同时也意识到教育工作的复杂性和挑战性。我将以这次实习为起点，持续学习，不断提升，致力于为学生创造更有效的学习环境。展望未来，我期待将所学应用于实际教学，为教育事业贡献自己的一份力量。

xxxx年教学实习报告 写法9

标题：2024年3月英语教学实习报告

一、教学内容与方法

1. 课程设置：实习期间，我负责初中二年级的英语教学，每周五节课，每节课45分钟。课程内容涵盖词汇学习、语法讲解、阅读理解及口语实践。

2. 教学策略：我采用了互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论，通过小组活动和角色扮演提升他们的语言运用能力。此外，我还利用多媒体资源，如视频和音频材料，以增强学生的听力理解和文化意识。

3. 评估与反馈：每堂课后，我会进行小测验以检查学生的学习进度，并定期进行一对一的反馈会议，了解他们在学习中遇到的困难并提供个性化建议。

二、教学体验与挑战

1. 学生差异：面对不同英语水平的学生，我尝试设计多层次的任务，以满足不同学生的需求。对于基础较弱的学生，我着重于基础知识的巩固；对于英语较好的学生，我则提供更复杂的语言任务，激发他们的挑战精神。

2. 课堂管理：保持课堂纪律是一大挑战，我通过建立明确的规则和积极的激励机制，如积分奖励，来维持良好的课堂氛围。

3. 家校沟通：我意识到家校合作的重要性，因此定期与家长沟通，让他们了解孩子的学习情况，共同促进学生的学习进步。

三、自我反思与成长

1. 教学技巧：实习期间，我不断改进教学技巧，如提高课堂提问的针对性，以引导学生深入思考。我也学会了如何更有效地控制课堂时间，确保教学内容的充分覆盖。

2. 专业发展：我参加了校内教师研讨会，学习了最新的教学理念和方法，如项目式学习，以提升我的教学能力。

3. 情感连接：我努力与学生建立信任关系，倾听他们的想法，这不仅有助于我更好地理解他们的需求，也增强了他们对英语学习的兴趣。

四、展望未来

我将继续致力于提升教学技能，关注教育动态，以便为学生提供更优质、更有效的英语教学。我相信，通过不断学习和实践，我将成为一名更加成熟的英语教师。

这份实习报告详细记录了我在2024年3月的英语教学经历，展示了我在教学实践中的探索与成长。我期待着未来能将这些宝贵的经验运用到更广阔的教育领域，为更多学生带来有意义的学习体验。

xxxx年教学实习报告 写法10

内容怎么写

一、实习背景与目标 在xxxx年，我有幸参加了为期xx个月的教学实习，实习地点位于xx市xx学校。这次实习旨在提升我在教育领域的实践能力，通过亲身参与课堂教学，理解并掌握教师的角色和职责，同时检验我在理论学习中积累的知识。

二、实习经历与过程

1. 观摩学习阶段：我首先进行了为期两周的观摩学习，了解学校的教学环境和班级管理方式，观察指导教师的教学策略和课堂互动。

2. 实际授课阶段：接下来，我开始承担部分课程的教学任务，逐步熟悉教学流程，包括备课、授课、作业批改和课后辅导。

3. 团队协作与反思：我积极参与教学研讨会，与同事分享教学心得，反思教学效果，不断调整教学方法。

三、教学实践与体验 在教学实践中，我深刻体会到教学不仅是知识的传递，更是情感的交流。我尝试运用多元化的教学手段，如小组讨论、案例分析，激发学生的学习兴趣。我也注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会思考和解决问题。

四、遇到的挑战与解决策略 实习期间，我遇到了一些挑战，如个别学生的学习积极性不高，课堂纪律问题等。面对这些问题，我采取了个性化辅导、家长沟通等方式，逐步改善了课堂氛围。

五、自我评估与成长 通过实习，我对自身的教学能力有了更清晰的认识，也发现了需要改进的地方。例如，我意识到在课堂管理上的不足，以及在调动学生积极性上的方法需要更加灵活。

开头：

xxxx年的教学实习是我职业生涯的重要里程碑。这段经历不仅让我深入理解了教育的本质，也磨练了我的专业技能，为我未来投身教育事业奠定了坚实的基础。

结尾：

回首这段实习时光，我满怀感激。感谢学校给予的宝贵机会，感谢指导老师的悉心教诲，也感谢学生们带给我的挑战和成长。展望未来，我将以更加成熟的心态和扎实的技能，迎接教育工作的每一个挑战，致力于培养更多有思考力、有责任感的新一代。

范文示例： xxxx年教学实习报告4400字

教学实习实习总结

历史文化学院 林赵梅

将近两个月的实习不知不觉中已经结束了，静下心来回顾，两个月真的很快，虽然很累很忙，但却是读大学以来过得最充实的两个月，也是收获最大的两个月，所谓“实践出真知”，如果没有这两个月，我想我还仅仅只是一个学生，一个永远长不大的学生，这短短的两个月让我成长，让我知道何为一个老师，让我学会如何当一个好老师。总的来说，在这两个月中，我的收获主要有以下两个方面。

一、如何当好一个班主任

对于如何当好一个班主任，我是没有什么想法和计划的，我只是觉得，要用心地对待每一个学生，要关心、理解、保护他们，以身作则地教会他们一些为人处事的方法与观念，我不主张严厉，我更注重的是理解，因为我觉得这是学生最需要的，在实习期间，我就是跟着自己的这些想法去走的，而实践证明，这样的一个班主任是受到学生的欢迎的。

刚刚开始接手一个班的时候，我并不知道我要做些什么，因为一切都已经由原来的班主任安排好了，我能做的，就是去看一下他们扫地、早读、晚修和下晚修的时候去看一下宿舍。刚开始的时候，无论我是看他们扫地还是在班里或宿舍，都只有一两个学生会跟我说话，其他学生看上去似乎很冷漠。如果学生跟老师之间有距离，开展工作肯定是很困难的，如何拉近跟学生的距离是摆在我面前的第一个难题。学生不跟我说，那我主动跟他们说，总可以了吧。于是，我一有空就去班里，看看学生做作业，主动跟他们聊他们的作业，让他们知道，我除了是教历史的，其他科目我还是懂一些的。终于有一次，班里的一个男生问我物理题，我就很认真地给他解答出来了，很明显，他附近的几个男生就开始变得爱跟我聊天了，我就会跟他们说一些有关大学的事情，问他们有没有什么理想、目标，鼓励他们去确立一个目标，并为之奋斗。除此之外，我看到班里的一些女生看一些课外书，我就跟她们聊我高中时也看这些书，那些文章是我喜欢的，问她们喜欢哪些，她们对此很意外，或许她们以为我会反对她们看这些书，却没想到我也看过，且会跟她们分享，她们开始对我放下戒心，开始慢慢地接受我。但我知道这还是远远不够的，我很细心地留意班里的每一个同学，看到哪个学生不舒服或遇到困难，我会主动地去关心和问候她们，以此让她们知道，我虽然是一个老师，但也可以是她们的朋友，有什么事可以主动找我帮忙。终于，月底考试的前一天晚上，语文科代表找到我，想我帮忙查一下中考必考的古诗词，说第二天考试的时候会考，刚好那天晚上我要去排练迎新晚会的节目，时间很赶，但我还是抽时间帮她查了，但有50篇那么多，我把题目抄了下来给她，她抄在了黑板上，但我知道她们肯定有很多篇是已经忘记内容的了。我又上网搜索了内容，想去打印，但已经关门了，第二天早上我早早起来去把那些古诗词打印出来拿到了课室给她们，显然她们都很感动，我只是想，希望她们能吧。考完试后，她们就放国庆假了，放完国庆她们又去军训，军训我们实习老师是不能跟去的，所以足足有两个星期我没有跟我的学生见面。她们军训回来后，我明显感觉她们对我亲切了很多，会主动拉着我说话了，我去宿舍看她们，她们也不会像之前那样各做各的事情了，我知道，我成功地迈出第一步了。

接下来，我去班里的次数更频繁了，我坚持每天去看她们早读、晚修，有时课间的时候也会去班里找她们玩，她们有什么事也会主动找我帮忙了。有一次，班里有个女生遇到了不开心的事，写了张小纸条给我，我想，这是一个很好的沟通的机会，我就很认真地回了信，从此，这个女生有什么都会主动跟我说，我觉得我这件事情做得比较好，如果我当时不回信，可能就失去一个跟学生沟通的机会了。

因为班干部要换届，原班主任就叫我去找班干部聊天、了解情况。我就很认真地一个一个去找，跟他们聊得也很多，发现他们有什么问题，会帮他们分析，会跟他们说我的经历跟一些经验，这次聊天，不仅仅是一次班干部的了解情况，我还把它当做跟学生交流的机会，事实证明这次聊天收获挺大的，它让我了解了学生基本上的一些想法和他们存在的一些问题，如果不是这次聊天，我根本不会知道现在的学生有这些想法和这些问题，所以真的是调研才有说话权，很多事情不能想当然的，要了解学生，就要真正地走近他们的内心。

我做的也就这些了，我只给她们上过一次班会课，就是给她们总结军训跟月考，上的并不是很成功，因为在准备阶段出了很多故障，所以准备很不充分，不过学生还是很配合的，这更让我相信，只要跟学生相处融洽，工作开展就很容易。最后做的，就是帮他们做一些有关校运会的准备工作，然后实习就结束了。走的时候，每个学生都给我写了一封信，看完她们的信，我才知道，虽然我做得并不多，可是，学生都记住了我做过的每一件小事，这些小事都对她们产生了很大的影响，她们觉得这是难能可贵的，有个学生跟我说“希望你以后也可以像现在一样，当一个好老师，只要你真正走进学生的生活，他们就会喜欢你的”，原来，现在学生最渴望的，是老师的理解，她们渴望的是老师能走进她们的生活。这给了我很大的信心，虽然我不是最出色的一个，也不是最能干的一个，但只要我用心去做，我可以做到最受学生欢迎的一个，而作为一个老师，我觉得让学生喜欢上自己是最必要和最重要的事情，即使你才华横溢，如果学生不喜欢你，也会是“巧妇难为无米之炊”，开展工作是相当困难的，因为学生都不配合。我想，我知道我以后要如何当好一个班主任了，首先要做的，是跟学生感同身受，真正地走进他们的内心，给予他们的理解和关心。这才是学生真正想要的。 2

二、怎样上好一节历史课

对于教学工作，我也学到了不少，也同样体会到，“实践出真知”，实习前，对于很多教学理念是很纠结的，真正接触学生，真正上课后，才慢慢地领悟到，真正历史课堂应该怎样操作，应该怎样上好一节历史课，新理念该如何恰当地处理。现在，我基本能形成了自己的教学风格，我秉持的是“以学生为中心”的理念，坚持“论丛史出，史论结合”，课堂设计遵守三步骤“感悟-探究-体验”，让学生体会到，学历史并不是死记硬背的，很多结论是可以推导和分析得出来的，为了达到这个目的，在备课的时候，我会在结论的得出下功夫，想办法设计环节让学生思考、探究，从而推出相关的结论，另一方面，我会在衔接、过渡的时候下功夫，让整节课的思路清晰，内容形成体系，并不时地培养他们学习历史的方法跟素养，这就是我目前设计历史课的一个风格跟追求，而能形成自己的风格，也是经过两个月的磨练的。

刚刚去到实习的时候，对于历史课堂，还没有自己的概念，只是在大学上课时和平时看书，了解了一些新理念的理论知识，看过一些公开课的实录，但我觉得，看到和了解到的这些都是很难操作的，很不现实的，但我又不认同传统的“满堂灌”，所以刚开始时我还是很纠结的，不知道该从何下手。所以一开始的时候，我并不急着备课，而是去听课，三个历史老师的课都去听，听的时候认真地去体会他们的教学风格，慢慢地，我摸索出了三个历史老师的教学风格了，一个是刚从高三调下高一的，所以教学更倾向于考试，线索清晰，知识透彻，但缺少学生活动；一个很注重学生学习过程，很注重推导；还有一个就是注重培养学生的兴趣，上课语言风趣幽默，课堂气氛很活跃，但不注重知识体系，笔记较凌乱。摸清他们的风格后，我大概对历史课堂有了一个概念，我想我可以综合他们的优点，取长补短，但我还是存在着一些疑问的，于是我就主动找老师聊天，向他们请教，他们也很乐意给我解答，这让我慢慢地消除了一些疑问，可以开始尝试备课了。虽然有这些想法，但刚开始备课时也不是那么顺利的，经过了很多次的修改，第一次我还特意写了教案，把要说的每句话都写下来。真正上第一节课的时候，学生很配合，但指导老师说我上课一点激情都没有，如果学生不配合，他们已经在下面睡着了，刚开始我没留意这个问题，因为我不知道该如何有激情，另一方面也是我不够自信、放不开的原因。但我还是有根据指导老师的意见不断地调整我的教学，慢慢地发现上课会越来越顺，但还是存在着问题，声音太平了，没有抑扬顿挫，可我找不到抑扬顿挫的感觉。到了备第二节新课的时候，问题来了，因为我准备得不是很充分，自己都搞不清那些知识点，又忽略了我之前的那些教学策略，所以第二节新课刚上的时候就很不顺，课堂气氛也没有之前那么活跃，更重要的是因为紧张，整堂课变成了自问自答。课后，指导老师给了我意见，我也意识到了在教学上我还很不成熟，还没能够形成自己的思路跟风格。于是，我静下心来思考，和继续去听老师的课，突然我就豁然开朗，知道自己要怎样做了，我马上调整状态，重新备课，我意识到，无论那节课的内容怎么变，其实还是可以遵守我的风格的，只要我花心思思考，我一定可以设计出好的教学环节的，我之前只是被困难吓到，所以放弃了思考。我勇敢地迎难而上，在遇到困难的时候多想几个办法，还很认真地写了教案，重新备课后，上得成功多了，这给了我信心和启发，我找到了解决问题的方法，思想慢慢开始成熟起来了，在接下去的备课和上课中，我就变得得心应手了，然后我发现，只要我认真准备，就会有信心，只要有信心，上课就会有激情了。所以，这让我学会了，无论遇到什么困难，都不可以抛弃自己的理念，一定要秉持自己的理念迎难而上，只要自己不畏缩，就一定会找到更好的方法，设计出更好的教学理念，对于一个新老师来说，准备充分是最最重要的，一定不可以因为偷懒而随便应付，要上好一节历史课，除了要关注学生，更重要的是花心思准备。

三、存在的不足

虽然收获挺大，但我知道我还是存在着很多的不足的。对于班主任工作，我还没有很成熟的想法跟计划，如果让我接手一个新的班级，我该如何把这个班级建设起来跟如何管理，我还完全没计划过，这是不行的，知道怎样对待学生跟怎样管理好一个班级是不同的，所以我更迫切要做的是想好一个计划，规划好要如何建设一个新的班级，这需要一份计划表，但我从未着手准备，这是我存在的不足之一，而这不是一个小问题，所以我一定要重视这个问题，一定要着手去解决这个问题，这是实习期间应该做的，而现在遗留到实习后来做，这是我应该自我检讨的。 1

另一方面，教学上我也存在着很多的不足，首先我的教态还不够自然大方，课堂驾驭能力还不够成熟，遇事会慌张，一慌张说话就结巴；其次，我的普通话还不够准确，还需要加强练习，说话声音不够大，很容易把学生给催眠了；课外知识不够丰富，扩展太少，不利于培养学生的兴趣；课前准备不充分，还没有真正地完全地考虑学生，学生现在是配合我，所以上课很认真，那是因为我是实习老师，可以后真正当老师时就会遇到很多课堂管理问题，比如学生困了怎么办，课堂不活跃怎么办等等这些问题，我都没考虑在内。所以，我还是存在很多不足，准备还是很不充分的，而这些问题还需要我继续花时间去训练，去慢慢解决，慢慢提高自己，不是一朝一夕可以做到的，需要很大的毅力，我一定会要求自己去改正这些不足的。

总的来说，还是很感谢这次实习，让我成长，让我学会了很多。