中心校述职报告

A 问题不是自我检讨大会，是给领导看的施工图。你写问题，得让懂行的人知道下一步往哪儿砸钉子。别说“重视不够”“力度不足”，要说清哪个环节卡住了、卡在哪类人手上、卡在哪个流程节点。比如教师培训缺实操环节，就得点出是方案没配实训场地，还是考核没设操作分。写问题不怕小，怕模糊。

A 写你蹲在玉米地头跟家长说话时裤脚沾的泥、写他递烟你没接那会儿的沉默、写孩子妈一边拍打围裙一边说娃夜里补作业的灯亮到几点。接地气不是学方言，是让纸上有土腥味、有汗味、有没说完的话。写虚了，家长看了摇头，老师看了皱眉。

A 听课记录不是抄老师讲了什么，是记你眼睛盯住的东西：学生什么时候低头翻书，后排男生什么时候摸口袋，老师问完问题后教室安静了几秒，谁先动嘴谁最后张嘴。写清第几排第几个穿蓝衣服的女生接了第二问。教案写的是老师想干什么，你写的是学生实际干了什么。抄教案的人笔头懒，你得让手指头比眼睛还忙。