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挑一个你记得清名字、坐第几排、常穿什么颜色衣服的孩子，写他某天举手三次但你没点他，下课他蹭到你身边问“老师我答得对吗”。别美化，写他指甲缝里有泥，说话带鼻音。再写另一个你管不住的，不是写他捣乱，是写他蹲在操场边撕作业本，撕成条塞进鞋带里。案例就这两段，每段七八十字，全是眼睛看到的，手摸到的，耳朵听到的。
Q
中心小学报告中安全工作怎么写才不像应付检查？
A
安全工作那段，别光写“开展演练”“加强巡查”，说清哪天哪个班在几楼东侧楼梯口卡住了三分钟，说清保安老张雨天怎么用扫帚柄顶住吱呀响的铁门，说清哪间教室窗框松动后贴了胶带还画了小熊标记。中心小学报告的安全不是制度汇编，是老师弯腰捡起走廊上半截粉笔头时顺手抹了抹地砖缝里的泥印。写到这儿，检查的人才会点头。
Q
中心小学述职报告里教学成绩怎么写才不露怯？
A
成绩不是罗列分数，是写你掰开揉碎干的事儿：哪节课重讲了三次、给几个娃加了晚辅、错题本怎么改的、家长群发过几回学情小结。数据只留最硬的两个，其余全换成动作。别怕写少，写实了比堆数字强十倍。
