A
挑一个你真记不住名字但记得他铅笔断了三次还偷偷舔橡皮的孩子，写他怎么把错题抄三遍、怎么突然举手问了个让你卡壳的问题。案例不是选优等生，是选让你手抖过、笑过、想拍自己脑门的那一个。写他说话的语气、擦黑板时踮脚的高度，别写“该生学习态度端正”。
Q
中心小学报告中安全工作怎么写才不像应付检查？
A
安全工作那段，别光写“开展演练”“加强巡查”，说清哪天哪个班在几楼东侧楼梯口卡住了三分钟，说清保安老张雨天怎么用扫帚柄顶住吱呀响的铁门，说清哪间教室窗框松动后贴了胶带还画了小熊标记。中心小学报告的安全不是制度汇编，是老师弯腰捡起走廊上半截粉笔头时顺手抹了抹地砖缝里的泥印。写到这儿，检查的人才会点头。
Q
中心小学述职报告里教学成绩怎么写才不露怯？
A
成绩不是罗列分数，是写你掰开揉碎干的事儿：哪节课重讲了三次、给几个娃加了晚辅、错题本怎么改的、家长群发过几回学情小结。数据只留最硬的两个，其余全换成动作。别怕写少，写实了比堆数字强十倍。
