A
挑一个真卡脖子的事，讲清它怎么冒头、怎么拖进度、老师怎么试了三次都压不住，最后补一句现在正推哪招。写问题不是交检讨书，是摆现场、亮动作、留接口。空喊教学问题多，等于说肚子饿却不说吃什么。
Q
中学历史述职报告怎么写教学实绩？
A
教学实绩不是罗列课时数和考试平均分，是把课堂上学生眼睛发亮、突然举手追问、课后追着问延伸材料这些活生生的反应，用三两句话钉在报告里。别堆数据，要让读的人看见你站在讲台上的样子。学生能复述清一条史料逻辑、能自己提出一个有史据支撑的问题，比及格率多两个百分点更有力。实绩藏在学生开口的瞬间，不是表格里。
Q
中学化学报告数据表格怎么排才不乱？
A
表头就三行：项目、单位、数值，多一栏都多余。学生老爱加“实验组”“对照组”这种废话标题，其实第一列写清楚试剂名称就行。数字对齐小数点，没小数的后面补零凑位。单位统一塞在表头第二行，别每个格子都写g/mL。表格前后空一行，比正文缩进两字符，看起来才干净。
