A
问题要带指纹，是你亲手摸过、改过、卡住的地方。写“教师梯队断层”，马上补一句“去年启动青蓝工程，但结对落实率不到六成，根子在考核权重偏低”。别用“有待加强”“还需努力”糊弄，那是给外行看的。真问题说出来，别人一听就点头，而不是皱眉想“这锅甩给谁？”
Q
中学校长述职述廉报告如何自然融入廉政内容？
A
廉政不是另起一段贴标签，是穿在每件事里的筋。管钱的事就写审批留痕、公示流程；用人就写标准怎么定、程序怎么走、结果怎么反馈；基建采购就写比选留档、回避执行、验收签字。写到哪儿，廉政就跟到哪儿，像盐溶进汤里，看不见但尝得着。硬塞一段“我廉洁自律”，反而露馅。
Q
中学校长个人述职报告怎么突出办学实绩？
A
办学实绩不是罗列开了多少会、听了多少课，是写清楚你推的哪件事让老师愿意改教法、让学生敢提问题、让家长不再天天打电话投诉。用具体动作带出变化，比如把教研组从打卡签到变成课题共研，把家长会从通报成绩变成家校共议成长路径。实绩藏在动作链条里，不在总结句里。写的时候盯着“谁做了什么、跟以前比变了什么”这两条线走，别写成校长日志。
