A
写你亲手改过的作业本数量、批注最长的一次写了多少字、某次测验后单独叫了几个学生面谈。别只写平均分升降，要写你发现学生错在哪一类题、怎么补的、补完再测结果怎么样。数字得带着你的手印，不是从系统里扒出来的报表。成绩不是冷数据，是你蹲下来盯出来的痕迹。
Q
新教师报告中教学反思怎么写才不像检讨书？
A
反思不是认错，是讲清你试了什么、卡在哪、下回怎么调。写你板书顺序改了两遍，因为发现学生总漏看右下角；写你提问后多等三秒，学生举手人数翻倍。重点在动作链：动作—结果—再动作。别一开头就写“我经验不足”，那是堵路，不是反思。老手一看就知道谁真琢磨过课堂。
Q
新教师的述职报告里该不该写失败事例？
A
必须写，而且要写得比成功还细。写你精心备的课学生全睡着了，写你设计的小组讨论变成自由聊天，写你改作业改到凌晨三点发现漏批了一整组。这些不是减分项，是加分项，说明你真干了、真想了、真摔过。领导看新教师，不是看你多稳，是看你摔完会不会捡起粉笔继续写。不写失败的述职，像没拆封的教案本，看着整齐，没人信你翻过页。
