新教师个人述职报告

A 写你亲手改过的作业本数量、批注最长的一次写了多少字、某次测验后单独叫了几个学生面谈。别只写平均分升降，要写你发现学生错在哪一类题、怎么补的、补完再测结果怎么样。数字得带着你的手印，不是从系统里扒出来的报表。成绩不是冷数据，是你蹲下来盯出来的痕迹。

A 学生反馈不是摘抄班长发言稿，是你蹲下来听见的那句“老师，我敢问了”，是作业本角落画的小笑脸，是课后围上来追问的三个人里有两个以前从不张嘴。写他们怎么说、怎么画、怎么挤、怎么停顿。反馈是活的温度计，不是冷冰冰的满意度表格。挑三句原话，加半句你当时的反应，就够了。

A 挑三个就够。一个进步明显的，一个让你反复琢磨的，一个差点让你崩溃但最后转了弯的。别写全班平均分，写那个总坐最后一排却悄悄帮你收作业的男生，写那个作文从三行到一页的女生。案例不是摆成绩，是露你的手怎么搭上去、什么时候松开、松开后孩子站稳没。每个案例控制在一段话，开头就见人，结尾就见变。