A
写三次就够，别贪多。第一次是刚站上讲台怕出错，发现老党员教师替你盯自习还帮你改板书；第二次是带毕业班压力大，看见支部书记半夜在办公室陪你磨公开课；第三次是某天改作文，学生写“我长大想当老师，因为王老师总蹲下来听我说话”，你突然懂了什么叫信仰落地。每次变化都得有声音、有气味、有手指头碰到的东西。
Q
生思想报告该不该写日常琐事？
A
写，而且要挑着写。食堂打饭排错队、小组讨论抢话又咽回去、看到新闻后半夜翻手机查资料，这些不是废话，是思想落地的抓地力。关键看这事有没有撬动你原有的想法，哪怕只松动了一点点。别写流水账，写那件事怎么让你多想了一句，少信了一分，或者突然换了个角度看问题。琐事是引子，重点是你脑子跟着它转了哪几圈。没触发思考的琐事，一句都别留。
Q
党课学习思想报告里怎么写真实困惑不显得不坚定？
A
把那个让你皱眉的问题原样写下来，连标点都别改。接着写你查资料时翻到第几页卡住了，写你跟同事聊完更糊涂了，最后写你没想通但开始琢磨怎么干。困惑不是漏洞，是思想在动的证据。
![大学生思想报告[1]](https://www.1566.cn/img/fanwen/637779498233643479.jpg)
