A
问题不是检讨书，是给领导看的决策依据。写法就一条：现象+影响+根子。比如“年轻干部断层”不行，“近三年提任干部中35岁以下仅占17%，关键岗位后备人选缺口达41%”才行。影响要扎心，根子要见骨，别扯“重视不够”“机制不健全”这种万金油。老手写问题，句句都带着后续对策的伏笔。
Q
政法队伍报告中问题部分怎么写才不避重就轻？
A
问题不是检讨书，是施工图上的红叉。写清哪个环节松了螺丝、哪根线接错了口、谁在哪个环节打了马虎眼。用“没做到”代替“有待加强”，用“卡在X环节”代替“存在薄弱环节”。越具体，越没人敢改你的稿子。
Q
教师队伍报告里怎么写骨干教师分布？
A
骨干教师分布别堆数字，先画个骨架：按学科、学段、年龄三根线交叉着摆，哪块薄就补哪块。表格里塞满人名职称是大忌，得让人一眼看出缺口在哪。你写的是队伍画像，不是人事档案。把“高级教师占比32%”这种话全删了，换成“初中数学高级教师仅占该学科教师总数一成，近三年无新增”。数据要咬住结构失衡这个点，不飘。
