A
图纸不是编号甩进去就拉倒。你得让文字牵着图纸走，先说“阀组安装偏差超限”，再接“见图3-7a局部放大”，图号必须和文字动作绑死。图名别抄CAD里的默认名，改成“DN200蝶阀法兰错边实测对比（含整改前后）”，让没翻图的人也听懂图在干什么。引用前加半句铺垫：“为验证焊接变形量，调取焊接过程影像及对应节点图”，图就自然立住了。图多时别全塞正文，正文只引核心图，其余图统一归到“支撑图集”附录，正文里写“详见附录B图B2至B9”。
Q
教师专业技术报告怎么写实绩部分？
A
实绩不是罗列干过什么，是让评委一眼看出你干成了什么。把带过的班、教的课、拿的奖全变成动词开头的短句，比如带高三物理班三年、开发校本实验课两门、指导学生获省级竞赛奖五人次。别堆荣誉证书编号，要写清楚你做了什么动作、学生有什么变化。最忌用“积极参与”“认真负责”这种虚词糊弄，评委每天看几百份，早看腻了。
Q
信息技术报告里数据图表怎么摆才不乱？
A
图表别堆在一块儿，先想清楚哪张图管哪段话。文字说趋势，图就只放折线；文字讲结构，图就只用饼图。每张图底下必须带一句人话解读，不是图注，是告诉读者这图到底说明什么。图多就分组，一组一结论，别让读者自己找逻辑。
