A
术语不是勋章，是门槛。写之前先想清楚谁在读，领导翻你这页时正端着茶杯，没空查词典。把专业词拆成动作+结果，比如“实施PID闭环调控”改成“温度一偏高就自动调小阀门开度”。实在绕不开的术语，第一次出现时紧跟着半句白话解释，不加括号不另起行，就塞在句子里。
Q
信息技术报告里数据图表怎么摆才不乱？
A
图表别堆在一块儿，先想清楚哪张图管哪段话。文字说趋势，图就只放折线；文字讲结构，图就只用饼图。每张图底下必须带一句人话解读，不是图注，是告诉读者这图到底说明什么。图多就分组，一组一结论，别让读者自己找逻辑。
Q
教师专业技术报告怎么写实绩部分？
A
实绩不是罗列干过什么，是让评委一眼看出你干成了什么。把带过的班、教的课、拿的奖全变成动词开头的短句，比如带高三物理班三年、开发校本实验课两门、指导学生获省级竞赛奖五人次。别堆荣誉证书编号，要写清楚你做了什么动作、学生有什么变化。最忌用“积极参与”“认真负责”这种虚词糊弄，评委每天看几百份，早看腻了。
