A
图表别堆在一块儿，先想清楚哪张图管哪段话。文字说趋势，图就只放折线；文字讲结构，图就只用饼图。每张图底下必须带一句人话解读，不是图注，是告诉读者这图到底说明什么。图多就分组，一组一结论，别让读者自己找逻辑。
Q
教师专业技术报告怎么写实绩部分？
A
实绩不是罗列干过什么，是让评委一眼看出你干成了什么。把带过的班、教的课、拿的奖全变成动词开头的短句，比如带高三物理班三年、开发校本实验课两门、指导学生获省级竞赛奖五人次。别堆荣誉证书编号，要写清楚你做了什么动作、学生有什么变化。最忌用“积极参与”“认真负责”这种虚词糊弄，评委每天看几百份，早看腻了。
Q
个人专业技术报告里怎么写实际案例？
A
案例不是讲故事，是把技术动作掰开揉碎塞进段落里。写人干了什么、设备怎么响应、参数动了哪几格，全得钉在技术逻辑线上。空讲效果多好，不如写清电流从多少毫安跳到多少毫安、响应时间卡在第几毫秒。案例堆三行就飘，得压着技术筋骨走，一句带动作、一句带数据、一句带判断，三句成一块砖。写顺了，案例自己会说话。
