职业教育报告

A 别写“深化产教融合”，写谁跟谁签了协议、开了什么课、企业工程师来上了几节课、学生去哪个车间干了什么活、改了哪门课程大纲。虚词全砍掉，动词必须带主语和宾语，比如“机电系联合XX公司开发实训模块”，而不是“加强协同育人”。案例不求多，但得有时间、地点、人物、动作、结果五要素，缺一个就读着假。

A 别光写“设备突发故障”，写你蹲在配电柜前闻到焦糊味、手指摸到烫手的继电器、抬头看见师傅已经抄起万用表冲过来。故障过程要有时序、有温度、有气味、有反应链，让读者跟着你心跳漏一拍。写清楚你哪步判断对了，哪步绕了弯，比写结果重要十倍。

A 师资队伍不是贴简历，是看老师昨天在数控实训台前怎么掰开学生握刀的手，上月去比亚迪跟线三天记了几页故障笔记，去年把企业手册翻烂重编成活页讲义。写他们手上的茧、电脑里的截图、教案边上的便签条，人立住了，队伍才有筋骨。