年度教师报告

A 只写你主动找谁、为哪件事、做了什么动作、对方接住了什么。比如你周三下午去隔壁班听作文讲评，回来改了自己的导入方式；或者你把整理好的古诗分类表发给三位老师，其中两人下周就用了。别写谁不配合、谁拖进度、谁水平不行。写协作就是写你伸出去的手指头怎么动，不是写别人手掌合没合。

A 别只写参加了几次培训，写你回来怎么改教案、怎么试讲给同事听、怎么把专家一句话琢磨成三节课的调整。单薄就是列名字，某讲座、某论坛、某证书，没下文。专业成长是裂变过程，不是收纳过程。你读了一本书，重点不是书名，是你照着做了哪一条，学生课堂反应变了没。成长得看得见痕迹，不是贴标签。

A 领导扫报告就几十秒，标题要像钉子，直接钉住一件事：不是“教学工作”，是“初三英语作文批改闭环实践”；不是“班级管理”，是“用成长档案袋稳住单亲家庭学生情绪”。段首第一句就是结论，后面再展开。别藏，别绕，别等他翻三页才找见你干了什么。