幼儿园德育报告

A 问题不是检讨书，是写清楚哪类孩子在哪种场景下容易卡壳。比如小班孩子午睡脱衣全靠老师，但到了户外活动却能自己解扣子；中班孩子能分清对错，但轮到分享玩具就咬嘴唇不说话。把现象钉在具体环节里，别写“个别幼儿规则意识薄弱”这种飘着的话。

A 开头别整虚的，直接甩出你蹲点的那间教室、带班老师姓什么、你盯了几天晨间活动。三句话内让读者看见孩子跑进教室摔了个屁墩儿、老师怎么扶起来又顺手调了音乐音量。开头不是交代背景，是把人拽进现场。笔杆子容易在这儿堆套话，一写就是贯彻落实什么精神，全篇就废了一半。

A 深度不是往上拔高，是往肉里扎。孩子打人后低头抠指甲，你就得写清他左手抠右手指甲缝里那点灰，右手还捏着刚抢来的恐龙尾巴，这个画面本身就在说话。分析就从这儿起跳，别绕到皮亚杰科尔伯格。案例写薄了，全是结论；写厚了，全是孩子自己。