中学实习报告

A 不写真名，不写班级编号，用特征代替身份：穿洗旧蓝布鞋的女生、总在作业本左上角画小太阳的男生、课间总蹲在梧桐树影里看蚂蚁的瘦高个。个案不是档案摘录，是写你蹲下来平视时看见的生命褶皱。重点写你如何调整了一次提问方式、换了一种批改符号、多等了五秒钟，这些动作怎么撬动了那个具体的人。

A 听课不是记老师讲了什么，是盯住一个学生后脑勺，他什么时候低头转笔、什么时候突然坐直、老师点名时他睫毛颤没颤。记三处这样的毛细血管级动作，再补一句你当时心里咯噔一下的念头。教案是骨架，听课记录得长出血肉来。

A 教学反思不是写我今天讲得怎么样，是写学生哪句话、哪个眼神让你突然意识到讲法错了。翻你听课记录本，找那个卡壳的瞬间，把学生没听懂的反应原样写进去，再接一句你当场怎么改的。别写大道理，就写你擦掉黑板重写的那三分钟里手心出汗的感觉。写实了，领导才信你是真站在讲台前熬过的。