A
写批评这事，重点不在你说了什么，而在你蹲没蹲下来平视孩子眼睛。写清你手怎么放的，是搭在课桌边还是插在裤兜里；声音压没压，是像平时说话还是突然变调；批评完有没有递张纸巾。这些动作比“耐心教育”四个字有力十倍，读者一眼就看出你是真教书还是走流程。
Q
小学师德师风建设报告里案例怎么挑？
A
专挑那种没评过奖、不发言、但每天提前二十分钟到校擦黑板的老教师。挑孩子悄悄塞手绘贺卡被婉拒、却默默收好贴在教案本里的事。案例要土，要糙，要带粉笔灰味儿。别写校长带头家访十次，写班主任雨天背三个娃过积水坑，裤脚湿透还笑。真师德不在台面上，在鞋底泥里。
Q
小学二年级班报告怎么写才让家长愿意读？
A
家长不是来听课的，是来查岗的。你写“课堂气氛活跃”，他心想“我娃在后排抠鼻屎吧”。换说法：“小宇发言时把铅笔帽咬扁了，说完咧嘴笑，露出豁牙”。再加一句：“您上次说他不敢举手，这周主动站三次”。家长眼睛立马亮。每段埋一个他家孩子的名字、一个他提过的事、一个他没见过的细节。别怕短，怕的是他划十下屏幕都没看见自己娃。
