教研活动报告

A 别记老师讲了什么，记他停顿几秒、学生哪次低头翻书、后排男生突然抬头又垂下去。写你当时想伸手拉一把那个走神的女生，但没动。听课记录不是复述流程，是写你站在教室后面，眼睛看见的、耳朵听见的、心里咯噔一下的那些活的东西。写完看看有没有一句是你真想说却没敢当面说的。

A 问题解决不是写结论，是写怎么绕弯子、踩坑、试错、突然想通。比如写某次磨课，先写三次试讲学生反应越来越冷，再写第二轮把导入从PPT切回黑板画图，学生才开始举手。过程得有温度有起伏，别一上来就亮解法。解法是结果，过程才是报告的肉。

A 写清楚你坐在哪儿、手里拿什么、听到哪句话突然抬头、谁接话时你改了笔记方向。教研不是旁观，是身体在场。别人发言时你写了几个字、画了几个圈、划掉几处又补了旁注，这些才是参与证据。写活动过程，写的就是你身体和笔的反应。