班组安全生产管理检查内容（十二篇）

发布时间：2024-11-25 热度：84

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班组安全生产管理检查内容

第1篇班组安全生产管理检查内容

1. 环境安全检查指:

检查作业现场有哪些不安全因素 ,如1.消防通道畅通2.产品堆放3.工具的堆放。4.设备的安全距离.5.操作者安全活动范围.6.电器线路走向和距离是否符合安全要求,7.危险区域是否有护栏。

2.机电设备运行状况: 1.检查设备安全防护装置,2.机电设备维修记录。

3.操作规程执行情况:

检查有无忽视安全技术操作规程的现象。比如:操作无依据、没有安全指令、人为的损坏安全装置或弃之不用,冒险进入危险场所,对运转中的机械装置进行注油、检查、修理、焊接和清扫等。

4.劳动保护用品佩戴情况:

检查个人劳动防护用品的穿戴和使用情况。比如:进入工作现场是否正确穿戴防护服、帽、鞋、面具、眼镜、手套、口罩、安全带等;电工、电焊工等电气操作者是否穿戴超期绝缘防护用品、使用超期防毒面具等。

5.特种作业持证上岗情况:

特种作业持证指,原料.成型升降平台操作工 . 窑务煤气操作工。成型压缩机储气罐操作工.机修电焊工. 电工操作证。

6.新员工.老员工转岗培训:

新员工进厂除厂级,车间.必须进行班组安全培训。老员工转岗再就业也必须进行班组安全培训,方能上岗操作。

7.安全标识

安全标识指:消防安全标识,机械安全标识。职业健康标识。

8.职业健康保护设施:

各工段电风扇.成型吸尘器 .负压风机. 窑务消音器. 负压风机.施釉水膜除尘

9.员工注意力集中及违纪:

检查有无违反劳动纪律的现象。比如:在作业场所工作时间开玩笑、打闹、精神不集中、脱岗、睡岗、串岗;滥用机械设备或车辆等。

第2篇浅谈管理模式中对班组安全教育的重要性

随着水管体制改革的不断深化，原有的安全管理模式和方法已不以能满足和适应当前工作发展的需要。水管体制改革后，随着单位性质形式的多样化，安全管理的要求和内容发生了变化，所有这一切，客观上都要求我们必须对安全管理工作进行认真的思考和研究，以便使安全工作适应体制改革的新形式，使安全工作保持平稳过渡，保证新体制下的安全生产，促进黄河事业的发展。

班组是全局的细胞，是安全管理的最小单位，班组成员大多处于生产一线，接触危险、危害的机率也最高。但实际操作中一些班组安全会议质量不高，有时将安全生产会变成生产布置会，安全的内容“跑”了题，不能达到增强职工安全意识的目的。为克服班组职工安全学习的厌烦心理和走过场现象，笔者总结在实际工作中的经验，有以下几点体会：

1．加强领导思想重视，增强职工安全认识

在实际安全工作中，各级领导对班组安全教育的重要性认识不足，在思想认识上存在着重管理，而轻视日常安全教育的倾向。班前安全教育是加强班组安全建设的重要环节，对于消除事故隐患，杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。

作为领导，一定要树立安全知识前移的思想，单位领导和安全管理人员每月参加一次班组的安全活动，从最基本的安全工作做起，既宣传了安全工作，又督察了安全工作，可以进一步激发职工对搞好安全生产工作的积极性，提高职工对安全生产工作重要性的认识，使职工认识到参加班组安全教育不是为了应付谁，而是在安全教育中学到基本的技能，潜移默化地提高自身安全意识，最终是保护了自己，这样就形成了领导和职工搞好安全生产的合力，安全工作只有认识到位，才能行动到位，才能真正落实到各项实际工作中去，真正实现预防为主。

2．加大安全培训投入，创新培训体系

班组长和安全员是安全生产工作最基层的核心。提高班组安全教育质量关键在于他们，在安全教育工作中却常看到，部分班组长和安全员虽然有较丰富的实践经验，但是搞起班组安全教育来却有劲使不上，安全教育形式单一.只注重读报纸、学文件，不注重灵活多样，缺乏层次性、趣味性，手段单一，只注重行政手段、经济处罚，不注重疏通引导和因地制宜。安全思想教育缺乏针对性、权威性；方法单一，只讲大道理，安全思想教育缺乏实用性。因此搞好班组安全教育，提高教育质量，培养一批有能力、有干劲的安全班组长和安全员是十分重要的事情。

因此，一定要引导班组长、安全员充分认识，做好班组安全思想教育工作是自己的份内事，要把安全教育工作纳入全局中心工作之中，确保人员、时间、经费的落实。各级领导要坚持不懈地对班组长、安全员进行加强班组安全思想工作的再教育、再宣传，使班组长、安全员学会如何做好班组安全工作，提高他们的自身素质，在班组安全教育的战线上发挥作用。对安全生产法规、安全生产知识等方面进行培训，加强怎样进行班组安全教育方面的培训，从目标规划到具体工作安排，举行多种多样的安全比赛演练，从学习方式到学习内容，从教育方法到辅助的手段的多样化等方面进行强化学习教育，使班组长、安全员在拥有实践经验的基础上，掌握班组安全教育的方法，对提高班组安全思想教育的质量起推动作用。

3．积极开展互动式教育和多样化学习

在日常班组安全教育时一般以班组长的理论灌输为主，往往是意义讲的多，规程谈的多，就事论事多，缺少和受教育职工的互动，班组成员始终处于被动接受的位置，起不到安全教育的实际效果。从提高安全教育的角度出发，开展互动式安全教育和多样化学习，可以起到好的效果。

积极开展互动安全教育，让职工成为安全教育的主角，让职工在安全教育中畅所欲言，可以极大的提高班组安全教育活动的质量。因此，必须调整充实安全教育活动的内容，改变经常的开会形式，以职工喜闻乐见的形式寓教于乐，让职工在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，变灌输式为启发式安全教育，并把安全责任落实在自己的行动中，如安全理论学习、安全技能学习和安全技术练兵，并结合开展应急预案演练、自我保护训练，查隐患、纠违章活动等。

开展多样化安全教育，正确的认识往往需要多次反复，不可能一次完成，要树立“安全第一”的思想，绝不是一日之功，需要进行长期的、重复的安全教育才能见成效。但在重复安全教育中，要力求形式新颖，晓之以理，动之以情。经常采用一种形式的教育，从受教育者心理上就易产生反感和抵触情绪，而没有激励性。为了使安全教育达到良好的效果，必须采取多样化，一般可采取安全演讲会、研讨会、座谈会、知识竞赛、班前会、安全活动日、安全展览、黑板报等形式进行宣传教育。

总之，班组安全教育，是整个班组安全建设中的重要组成部分，只有把班组安全目标实现了，全局的安全基础才能牢固，才能在安全生产中显示出教育细胞的强大生命力。

第3篇如何切实解决班组安全管理存在的不足

班组是各种生产活动的前沿阵地，班组安全管理是企业安全管理的基础，企业里的安全事故往往都在生产现场、班组岗位上发生，因此，从切实解决班组安全管理中存在的问题着手，才能真正的防止各种事故的发生。

1、班组安全管理产生困难的原因。

一是部分企业、车间领导对安全工作重视不够。极个别领导干部认为安全管理只是车间该抓的工作，班组只要按时按质完成生产任务就行了，安全管理工作是次要的，这种认识上的偏颇，导致一些班组在安全生产中的合理要求和具体困难得不到重视，解决不到位，影响了班组安全工作的开展。

二是安全培训落实不到位。许多企业都是实行三级安全培训机制，绝大多数生产车间能对职工进行有效的安全培训，可有的车间二级安全培训还是不到位，只是照本宣科，讲形式、走过场，对班组长使用多、培训少，甚至派人冒名顶替培训、甘冒违章违法风险，使班组长的素质得不到实质性提高。

三是班组安全考核激励机制不完善。目前，企业绝大部分实行了岗薪制。在岗薪制分配中，安全生产所占份额没有具体量化，对安全管理工作好的班组或个人很少奖励，甚至没有奖励。普遍认为扣的多、奖的少。如果安全方面出了问题，班组长首当其冲挨批评、扣收入，其他班组成员跟着受过，这使一些班组长、班组成员心里失衡，消极对待甚至抵制安全管理工作的开展。

四是对安全违规的处罚不到位。极个别职工仗着与某些领导有千丝万缕的人情关系，不依章办事，违规操作，班组对这种现象处理时，无数的忠告、指示、规劝萦绕耳边，令班组长束手无策、无计可施，只好放任自流，最终为安全生产埋下了隐患。

2、解决班组安全管理困难的对策和办法

针对班组安全管理工作存在的不足，笔者认为：企业各级领导要从企业的长远发展着想，提高对班组安全管理工作的重要性的认识，帮助班组规范安全管理。要经常注意听取班组长和职工的意见和建议，教育职工群众支持班组安全管理工作。在班组中形成齐抓共管的“大安全”格局，营造浓厚的“人人事事保安全”、“向管理要安全”、“向管理要效益”的安全文化氛围，切实解决好班组安全管理中的一些问题，充分调动、激发每个职工的安全生产积极性，做到安全工作“纵向到底、横向到边、覆盖全面、不留死角”，努力实现“个人无违章、岗位无隐患、班组无事故”的安全生产局面。

进一步完善安全考核激励机制。经常注意开展班组安全工作检查，对生产现场各类隐患进行及时查处和治理，纠正违规违法行为，堵塞管理上存在的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促进班组安全管理工作。对车间内安全管理工作突出的班组要通过各种渠道进行宣传，给予奖励。通过考核评比年度安全先进班组、安全操作能手、安全生产工作者等形式，对获奖班组和个人进行表彰，最大限度的调动班组全体成员的积极性，达到激励先进、鞭策后进的目的。

班组安全培训教育是搞好班组安全管理的基础。班组的安全培训教育应针对本班组生产实际和职工的作业安全需求，结合《劳动法》、《安全生产法》、安全操作规程、个人安全防护技能等方面内容，采取集中与分散、班前会、班后会、专业会、脱产送培等多种形式，分析典型经验或事故案例，对班组职工进行广泛经常性的安全业务和操作技能培训，不断增强职工安全意识、忧患意识、责任意识，从而提高职工处理和防范事故能力和自我保护能力，切实避免和杜绝各类事故发生。

认真培养选拔好班组长。通过职工民主选举和车间任命相结合的方法，把业务能力过硬、安全防护意识强、管理水平高的职工推举到班组长或安全员的岗位上来。班组长选配到位后，要对他们手把手地教方法，从生产组织到人员管理，从安全重点到技术关键，从班组工作规范到各车间的班组长例会，都要制定专门计划，并给予精心指导，使班组长在组织培养中尽快成长起来，独当一面。

总之，企业各车间要以开展“安全生产月”活动为契机，进一步抓好班组的安全预防、规范操作、生产现场等基础管理，切实解决和消除安全方面死角、盲点和不足，为实现企业生产经营目标任务、建设和谐平安企业、促进企业持续健康又好又快发展夯实牢固的安全基础。

第4篇以三个管理理念构筑班组级安全防火墙

陆桥一公司卸车一队机修三班主要负责翻车机系统机械液压设备维护的班组。设备地位份量重，技术含量高，近几年班组在设备管理争取了主动性的同时，更把管理的重心倾向于安全管理的提高和安全理念的深入，以三个管理理念贯穿于实际工作中，自我总结了一套行之有效的做法，称之为“安全防火墙”。其指导思想就是：“任何事故都是可以预防的”现已成为班组级安全管理创新管理的特色。具体做法是：

一、安全管理注重“活”

“安全第一，预防为主：的口号从1906年美国凯理钢铁公司率先算起，已喊了近一百年。但是，到现在一提抓安全，大家就会想到隐患、事故、硬指标、铁任务、一票否决等，无形之中给职工戴上了一顶“压力帽”。结果安全工作人人重视，个个挠头，常常出现生、硬、冷，铁板一块的管理模式。这种惯性思维，一旦转化为强势逻辑，有时会使安全管理走上极端。如何改变，使职工真正的从自我主体意识上觉醒，做好安全工作。机修三班在强调安全管理严肃性的同时，更加注重安全管理方式的活跃性及参与性。如：安全预警，他们又称之为“安全时段论”，就是在活的安全理念指导下开展的。

安全时段论认为，在某一段时间，可能受环境、天气心理或情绪等影响，很容易发生事故，安全预警，就是要及时发现和找出这些危险时段，根据对危险程度的评估，发出红色、黄色或蓝色危险预警预报，来探索安全工作的一些内在规律，从而指导日常工作的开展。怎样发现这些危险时段？他们采用了信息采集的方法,就是利用人们对各种新闻感兴趣的特点，在空余时间，有意引导大家，闲谈各种新闻趣事，现在大家叫它是新闻发布会，由信息员把上到国家大事，小到两口子吵架，谁不舒服等等能够或将要影响人们体质、情绪、心理、安全等信息进行记录，班组还充分利用报纸、广播、电视、网络等渠道，来收集这些方面的信息。信息的采集是一个量的积累，量的增加，必将推动质的变化，他们制定的红黄蓝三个危险级别预警标准，就是设定的从量变到质变的转折点，当信息积累达到标准，就在班前会上发出危险警报，并发布本次预警与班组的结合点，预警的等级周期等、这个预警周期就是危险时段。找到危险时段，发出预警后，班组将根据这次预警与本班的结合点讨论制定防范预案，指导危险时段的工作。对适合否决条件的，就实行红色否决，延后再干，一定要干的，针对每项工作，则制定防范的红色个案，充分考虑并消除工作中可能存在的危险隐患。自从班组实施安全预警后，班组成员参与安全工作的积极性明显提高，收集信息、提出建议、技术改造、改变环境的人多了，有章不循，习惯违章的人少了，安全预警实施以后，机修三班没发生一起险情以上的事故。

安全预警在信息收集上，关键是有其参与性，在发布上，有其活跃性，在其实施上更有可操作性和指导性，在加之略施一定的荣誉性表彰和小额度的奖励，经过一段时间，大家自觉不自觉一不留神参与了班组的安全管理，一改过去安全管理面孔，使安全工作的开展有了切入点，揭开了神秘面纱，克服了为难情绪，使大家找到参与安全工作是一件有趣的事。

二、安全管理尊重“个性”

在安全工作中，机修三班引入了另一个安全管理理念是尊重个性的理念，他们认为安全与每个人的个性有着千丝万缕联系，通过对每个人性格及其三节律的观察分析，与日常工作相结合，更有益于保证安全。将个性引入安全，他们称为“个性搭配法”。

每个人生来所特有的情绪、智力、体质变化的周期，叫做人的三节律，三节律的周期是固定不变的，当一个人的三节律都处于低潮时，就会注意力不集中，身体疲惫，反应迟钝，灵活性差，这时最容易发生安全事故。同时，每个人的性格也各有不同，有急的、有慢的、有心细的、有心粗的、更有暴燥的，当一个人碰到不适合他干的工作时，叫张飞去解乱麻，那可不是解麻，而是寸断，就容易发生问题。正是看到了这一点，他们把班组中每个人的三节律及个性以曲线形式绘制起来，找准两者最佳结合点，引入现场的工作之中，就象做手术一样各有分工。“个性搭配法”的引入，实际上是对个性的尊重，对每一个人的人格的尊重，在方法上，就是通过寻找每个人的个性规律，而遵循其发展规律，扬长避短去短，通过个性的发挥，得到能力的发挥，从而避免与人的一些本性的东西发生冲突，避免就象过去说的改天换地，而变为现在的保护和恢复自然那样，避免因与个性规律冲突而导致安全事故的发生。

个性搭配法经过机三班的不断的完善和几年的实施，有效的解决了，每个人适合干什么工作，不适合干什么工作的问题。没有发生实施之前所担心的个性张扬，取而代之的是，个性搭配法使得每个人在班组中都可得到充分的发挥，从而带来了个体的愉悦，起到1+1大于2的效果，避免因性格不和而可能引起的不必要的内耗，给他们带来的是更多的肯定和赞美，增强了班组的活力和凝聚力，呈现了班组另一种崭新的精神面貌。如果说安全预警在方式上是安全管理的一个切入点的话，那么，“个性搭配法”的实施，则是在职工思想意识上筑起 “要我安全”到“我要安全”、“我会安全”的一道防线。

三、安全管理求创“氛围”

在机修三班，已经建立起这样一个氛围，一提“安全防火墙”，大家不再是有恐惧心里，慌张的情绪，而把“安全防火墙”当成做好安全工作的象征，在行为上立求做好各项工作，努力的把不安全行为因素，放在墙的另一边，如：

干活前，机修三班每位成员，已清楚想到两明白，三清楚。明白工艺方案，明白技术要求，清楚安全责任、安全措施、周边环境。同时班长还要做到三个了解：即“了解每位成员的思想状况，身体状况、安全意识状况”。工作中，保持秩序井然，严谨细致，既有敢打硬仗的作风，又时刻注意身边和设备上存在的不安全因素，千方百计在维修过程中，通过小改小革、技术改造等，将隐患清除掉。为设备人身安全提供良好安全环境。工作之余，认真安排不同的工作来检查设备上，工具上存在的隐患，通过日检、专检和季检，随时或按周期检查设备上存在的隐患，对检查出的各种隐患，做到及时整改。他们已经把安全理解为是一门技术，并且是一门重要的必须学的技术，每个人，无论年龄大小维修技能高低，进入机修三班，必须拜师学徒，拜一人为安全师付，学习安全技术，在至少两个月的学徒期，其他工作可以不干，维修技能可以不学，但必须接受班组的安全教育，师傅负责教会日常工作中的安全注意事项安全操作规程，带领徒弟在工作中养成良好的安全习惯，安全成为每天工作生活的一部分，避免了忽紧忽松或严或疏现象，保持了一种正常均衡的安全心态，不搞一时突击，刻意追求，做到从容面对，避免“华论达心态”的出现，树立了一面无形的“安全防火墙”。

第5篇浅谈班组安全生产目标化管理

由于煤矿井下作业的特殊性，其安全生产工作必须要通过班组的工作来实现。因此，切实抓好班组的安全建设工作对确保煤矿的安全生产起着举足轻重的作用。本人认为，实行班组安全生产目标化管理是行之有效的方法之一。

一、实行目标化管理的重要性

谈起班组，人们都知道它是企业的细胞和基础。然而在实际中班组建设则往往被忽视，或以面上工作取代点的工作，抓不到实际，抓不到关键环节上。总而言之，就是班组建设没有走上科学化、现代化、制度化的目标管理轨道，使班组建设停留在口头上、淹没在其他一些形式主义的工作之中。

对煤矿企业的作业班组来说，班组建设包括的工作很多，其重中之重是要抓好班组的领导班子建设、抓好安全生产和文明生产，严格执行安全法规和操作规程、保证在安全的前提下进行生产。据了解，班组长的素质参差不齐，绝大多数素质较低，特别是农民工、协议工文化水平低技术力量薄弱，“兵头将尾”的班组长很难找到合适的人选，因此只能把任职标准降低，致使班组安全生产没有保障。

企业在安全生产总体目标的指导下，将目标层层进行分解，最后要归结到班组，所以要对班组实施严格的制度和安全生产责、权、利三者相统一的责任制，无疑就能促进班组的安全生产建设，使班组安全生产职责分明、任务明确、目标清晰，最终实现企业的安全生产管理目标。

二、实行目标化管理的可行性

在煤矿企业的管理系统中，不论哪个行政部门和管理层次，都因班组生产活动的需要而存在，其职能的发挥只能在班组那里变成现实，并发挥效果。只有每个班组都发挥出良好的效能，才能保证整个矿井生产的顺利进行。就安全生产而言，由于安全与工程质量密切相关。因此，安全与班组间的配合程度又密切相关。要实现矿井的安全生产，就必须抓住班组安全生产建设这个关键环节。否则，就会造成工作抓不到点子上。

对班组安全生产实行目标化管理，其目的是使班组安全生产管理科学化、规范化、制度化，实质上就是企业管理的具体化、实用化。过去有的单位的管理不到位，根本没有触及到班组，很多具体的措施没有及时落实下去，班组成了“活元素”，游离于管理“圈”之外。

客观现实向我们提出：管理必须着眼于班组，着力于目标管理。

实行班组安全生产目标管理不是空洞的理论，而是企业安全生产的客观需要。从目标明确、措施得力、制度科学、责任明确等多方位入手，使班组的安全生产走向科学管理的轨道，班组的安全生产才有保证。

三、建立严格的管理制度和明确的责任制

班组安全生产目标化管理是建立一整套科学的管理制度和责任制。班组安全生产状况的好坏离不开班组成员的安全意识、技术素质和遵章作业的自觉性。为此，实行班组安全生产目标管理首先要从制度上提供保证。如建立班组安全思想教育制度，把思想教育列入班组考核的内容，使职工自觉参加教育活动。建立技术培训制度，定期对职工进行技术培训、考核，特别是要让技术过关的人员担任班组长，上岗前要经过培训达到持证上岗。建立工程质量检查验收、交接班和工作汇报等项制度，使班组之间互相配合、互通信息，保证及时消除安全隐患，避免班组之间相互扯皮、作梗的情况发生。

制订班组安全生产责任制方面，除了要明确班组长和群安员的责任制之外，还要制定全班和每个成员的责任制。做到责、权、利三者有机统一，使每个人各司其职、各负其责，激发出每个成员的积极性，真正把保安全作为自己义不容辞的责任，以高度的责任感搞好安全生产工作。

四、选好班组长是实现目标化管理的关键环节

班组长既是生产一线的直接组织指挥者，又是生产一线作业的带头人。其素质高低，直接制约着班组安全生产目标管理的实现。

从当前煤矿生产一线的班组长队伍情况上看，不同程度存在这样一些问题：有的班组长不了解自己的基本职责，不善于合作，只顾自己干活；不抓班中管理，调度无方，往往导致事故；只顾本班产量多少，不顾下个班次人员的生死，扯皮现象严重、忽视安全保护，更不用说防患于未然了。同时，有的矿井领导对班组长的要求很低，片面认为身强力壮就行，导致无人想当班组长这个“苦差”。

要使班组的工作顺利开展，确保安全管理目标的实现。一是要做好班组长的择人授任、即所择用的班组长应具备以下条件：作风正派、办事公道，能带领工人完成本班组的各项任务；技术过硬、关心职工、善于协调人际关系，身体素质好，能吃苦耐劳；目标一致、相互协作，这样，才能带领工人落实好各项措施，遵章操作，确保安全生产。二是要加强班组长教育，严格培训、严格考核，提高他们的政治素质、技术素质、管理素质。只有素质较高的班组领导核心，才能更好地落实班组安全生产的各项措施、制度，才能实现安全生产管理的最终目标。

第6篇某化工有限公司班组安全管理标准

班组是企业细胞，班组的安全管理水平，直接影响企业的综合效益；搞好班组安全管理，是保证企业安全生产的基础。

《山西美锦煤化工有限公司班组安全管理标准》内容包括安全教育、班前会、周一安全活动、安全检查、人员互保和联保、填写安全台账等9项“标准”。

第一章总则

第一条为加强班组安全管理，提高安全管理水平，特制定本标准。

第二条本标准适用于山西美锦煤化工有限公司所有班组，包括行政班组，自然班组和临时组建班组。

第二章班组安全组织标准

第三条班组长是班组安全工作的第一责任人，对班组安全工作负全责。

第四条班组必须设1名兼职安全员，主要是协助班组长全面开展班组的安全管理工作。安全员不在时，班长必须明确代管人员。班组长不在时，安全员有权安排班组有关人员处理与安全有关的工作。

第五条班组分散作业时，每摊工作的负责人即为安全负责人。

第六条班组必须实行安全轮流值日制度，除学徒工外，每天或每周轮换 1人进行安全值日，安全值日员的主要任务是协助班组长、安全员开展好日、周的安全工作。

第三章班组安全教育标准

第七条教育内容为：

(一)本班组的概况和工作范围，本岗位、工种或其它对应岗位发生过的一些事故教训及预防措施；

(二)本班组的危险源及控制措施；

(三)本岗位、工种的安全规程；厂安全通则、职工安全守则；通用和相关安全规程及有关安全生产制度；

(四)安全防护用品的正确使用方法，所操作机械设备、工具、器具的安全使用要求；

(五)各种事故的处理、紧急救护知识；

(六)公司及本单位的安全动态。

第八条教育要求：

(一)在新技术、新工艺、新材料、新设备使用前，班组必须组织职工进行有针对性的安全教育和测试。

(二)新职工、换岗职工上岗前必须经过班组级安全教育，教育时间不少于 40学时。

(三)对休假1个月以上人员、工伤休假复工人员、已(未)遂事故责任者、违反安全规程人员必须经过安全教育后方可上岗，安全教育时间必须在4小时以上。其他休假在7天以上不满1个月的复工人员，复工前的安全教育时间必须在2学时以上。

(四)安全规程考试100分为及格，不及格者要复学复考，经考试合格后方可上岗独立操作。教育内容、考试分数要记入“班组安全教育台账”，及时转递三级教育卡片。

(五)对受安全教育后的人员，班组长或安全员必须检查教育效果，并签署是否同意上岗的意见，1周以后1个月以内复查。

第四章班组班前会标准

第九条结合当日的具体生产(检修)任务及工作环境，详细布置安全工作，并明确安全值日人。

第十条根据每一时期的思想倾向和季节变化，讲解安全注意事项；

第十一条传达上级有关安全生产指示和事故案例；

第十二条学习、抽考职工安全规程。

第十三条班前会情况记入班组安全生产日志。

第五章班组周一安全活动标准

第十四条班组每周必须组织一次安全活动，时间不少于1小时，活动时间应安排在周一，如遇特殊情况，经车间主管领导批准后，可在本周其它时间补上；

第十五条安全活动内容：

(一)总结上周安全工作，并对班组各岗位进行安全讲评，研究布置下周工作；

(二)结合实际问题学习讨论上级有关安全生产指示精神；系统学习安全规程；研究解决班组在安全生产方面存在的问题；检查揭露不安全隐患和提出在安全生产方面的合理化建议；交流安全生产经验以及分析事故教训等。第十六条每次活动必须有发言。

第十七条对因故没有参加活动的人员，班组要将主要精神及时传达，并在活动记录结束处加以注明。

第六章班组安全检查标准

第十八条班组长要组织进行班前和班中检查。班前检查可结合交接班进行，对设备安全设施进行检查和交接，有问题要交接清楚。各岗位在班前要对所管区域、所用设备、使用工具进行检查，包机人要对所包设备重点检查。班中要对设备运行动态情况进行检查，重点是安全装置完好情况及设备是否有不正常现象等。

第十九条长期闲置不用的设备，使用前应全面检查，经检查合格后方可使用。

第二十条值日人员应督促本班组人员按规定穿戴好劳防用品，检查各岗位执行安全规程情况，检查各岗位查出问题整改及上报情况。

第二十一条安全检查查出的问题无论是否整改都应记入安全值日栏内，未整改的要立即上报，并注明整改情况和报告部门名称、接受报告人姓名及职务。

第七章班组安全规程与制度管理标准

第二十二条班组的每个岗位、工种和所操作的机电设备、工具都必须有健全的“安全规程”并达到统一版本，字迹清楚，人手一册，人人熟知，严格执行。

第二十三条班组要根据生产设备等因素的变化，事故教训等情况及时检查现有规程制度是否健全。要根据实际情况及时提出补充修改意见，上报批准后执行。

第二十四条凡检修、抢修及临时性工作，班组都必须提前制定出书面安全措施，并由车间主管领导审批，大、中修安全措施逐级把关、审批。所有安全措施都必须在检修、抢修施工前认真学习，并在实际工作中严格执行。临时安全措施中要结合现场、环境、季节、施工方案、危险区域、重点部位、互保联系信号、标志等实际情况制定。

第二十五条凡上级颁发的与本班组有关的各项规章制度及各类操作证、票、表，在班组内必须健全，并妥善保管，经常组织学习，认真贯彻执行。

第二十六条班组要保证每周必须抽考安全规程，抽考规程要全面，全班组每月每人至少被抽考2次。抽考范围是厂安全通则、岗位安全规程、相关通用安全规程、相关规章制度，危险源控制措施、紧急情况的处理程序。

第二十七条结合当天工作实际，应学习、抽考相关安全规程的有关条款和相关的其它规程。

第二十八条班组应适时组织岗位安全操作的技能训练，举行反事故演习，掌握处理各种故障的能力，提高自我保护能力。

第二十九条班组各岗位人员应熟知本岗位安全生产责任制并严格遵守。

第八章班组人员互保、联保标准

第三十条班组必须实行安全互保制，互保对象要明确，有图表或文字确认。

第三十一条工作前，班组长应根据出勤情况和人员变动情况，明确当天的互保对象，不得遗漏。

第三十二条在每一摊工作中，工作人员形成事实上的互联保，应履行互保、联保职责。

第三十三条作业中，互保双方要对对方人员的安全健康负责，做到四个互相，即：

(一)互相提醒：发现对方有不安全行为与不安全因素、可能发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。

(二)互相照顾：工作中要根据工作任务、操作对象合理分工，互相关心、互创条件。

(三)互相监督工作中要互相监督，严格执行劳动防护用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。

(四)互相保证：保证对方安全生产(施工)作业，不发生人身事故。

第三十四条班组各互保对象之间、班组与班组之间，在作业过程中要实行联保。联保的主要内容如下：

(一)在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素、可能发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。

(二)在工作中对互保对象以外的人员要互相照顾、互相关心、互创条件。

(三)在工作中与互保对象以外的人员要互相监督，共同严格执行劳动防护用品穿戴标准，严格执行安全规程和有关制度。

第九章班组安全生产标准

第三十五条班组内的机电设备、工具、车辆及工作现场等都必须做到无隐患。安全防护装置、设施齐全可靠并符合“六有”规定，严禁设备带病作业。

第三十六条上岗前必须按规定穿戴好劳动保护用品，杜绝疲劳作业。

第三十七条班组内每项操作，每个职工都能认真执行安全操作规程和各项规章制度，无冒险蛮干，无违规操作。

第三十八条特种作业人员从事相关操作，必须持证上岗，学习证

人员必须在具有相应资格人员的监护下工作。不得安排无证人员从事特种作业。

第三十九条班组要严格执行“三不放过”、“联系确认”、“操作牌(票)”以及交接班制度。

第四十条新上岗职工(含换新工种人员)必须明确专人监护，负责其安全工作，在监护期间不得独立操作。安全监护期不少于1个月。

第四十一条凡有危险源的班组必须有完整的“危险源”控制图(或表)。每个职工对本岗位的“危险源”及控制措施和应急预案达到熟知。

第四十二条要根据生产工艺、环境等的变化，及时对“危险源”进行核实，根据已根除的“危险源”情况和新发现认识的“危险源”情况等，及时修改、补充“危险源”控制图(或表)。并使职工及时熟知。

第十章班组安全台账标准

第四十三条每个班组必须建立安全管理台账。要求记录清楚、字迹工整、内容齐全、保存完好。

第十一章附则

第四十四条各车间可参照本标准制定各自的班组安全管理标准。

第四十五条本标准如有与上级有关法令、法规相抵触时，执行上级有关规定。

第7篇车间、班组安全管理工作

一、车间、班组安全管理的意义和特点

班组是由两个以上职工组成的工作集体，

是企业从事生产活动的基本单位，也是进行生产和日常管理活动的主要场所。

车间是企业生产经营的基层单位，也是众多班组的上级生产指挥部门。

楷体在生产中，一个班组发生事故，就会使生产脱节，影响局部甚至整个企业的生产秩序，造成严重的后果。

从安全角度来说，班组是控制事故的前沿阵地，是企业安全管理的基本环节，加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡事故和各类灾害事故最切实、最有效的办法。楷体仿宋车间、班组安全管理的特点：

1、范围相对较小，人员相对较少，不容易形成安全死角；

2、车间、班组成员在生产过程中时时刻刻会遇到安全问题，绝大多数问题需要靠自己开动脑筋，采取措施加以解决。

3、车间、班组开展安全活动，召集容易、时间段、次数多，面对显示、针对性强、印象深刻，这有利于唤起职工的注意力，以便迅速解决问题。

二、车间、班组安全管理的原则

1、全面的观点

2、预防为主、群防群治的观点

3、从实际出发的观点

4、区别对待的观点

三、车间、班组安全管理的基本方法

车间、班组安全管理的目的，就是要通过制定和完善安全管理规章制度，采取有效的安全技术措施，保障职工在生产过程中的生命安全，保障生产的正常进行。因此，车间、班组必须根据其安全管理的基本原则实施科学有效的管理方式和方法。

（一）目标管理---原则

安全管理目标应与上级和部门目标协调一致，保证上一层次目标的实现；

安全管理目标应使整个车间、班组的安全管理工作与每一个职工应承担的具体安全生产责任充分地融为一体；

目标管理是一种过程，是一种动态管理，通过检查、监督、信息反馈及对目标的调整，以利于总目标和分目标的完成；

安全管理目标要切合实际，要分清主次，突出重点，内容明确，具有可操作性；

对安全目标的实施结果应进行评比、考核，确定奖惩办法，激励职工自觉地遵守各项安全规章制度和操作规程，形成良好的安全习惯。

（二）参与管理---方式

控制型参与管理

授权型参与管理

全方位参与管理

（三）制度管理

制度管理是把安全工作的任务、各项管理、

基础工作标准化和规范化，制定出相应的规章制度。

制度是企业内部工作的法律，制度要有权威性，制度管理要有严肃性，奖惩分明，确保各项制度的顺利实施。

第8篇班组安全管理九字诀

班组安全管理一直以来备受企业关注。那么，“兵头将尾”们要怎样才能加强班组的安全管理呢？笔者认为，“九字”要诀缺一不可。

依靠“人”字。以人为本是企业、国家发展壮大的基石。通过尊重人、理解人、信任人、帮助人、培养人，多在情上交融，善在理上沟通，用诚心、热心、耐心、恒心、爱心来感染、鼓舞、教育、帮助、关心员工，实行人性与制度相结合的管理，树立团队的核心价值观，调动员工的主动性、积极性、创造性。

狠抓“严”字。从严出效益，安全得保障，人所共识。通过踏实做人、规矩办事，抓自身、抓骨干带动全员，用一丝不苟的态度、严肃认真的作风和铁面如山的手段，合理运用奖惩机制，严控工作程序，保证工作质量，跟踪工作进度。根据班组实际特点，完善班组管理制度，加大班组管理的力度，真正把班组工作作为企业管理工作不可分割的重要组成部分，为班组安全保驾护航。

发扬“学”字。随着国家电力体制改革的不断深化，企业面临的压力越来越大，“学习、学习、再学习”已经成为创建学习型企业班组的座右铭。通过鼓励学习、奖励学习，用责任态度看待学习，致力于充分发挥员工潜能，给其发展空间，采用技能加分、建议加分、创新加分等多种小组竞赛方式，在班组形成一种新的竞争机制，继而推动安全、创新、节能、减排、高效等各方面工作的有序开展。

奉行“公”字。公平、公正、公开是各项工作开展的前提。通过公平处理违规违纪的行为，做到制度面前人人平等，维护制度的严肃性，坚决顶住“人情风”。大家一视同仁，所有员工、所有收入均实行绩效考核后再进行二次分配。让员工为班组这个“小家”苦心经营，精心制作；为“家政”出谋划策，增强主人翁意识，培育员工“参政、议政、理政”的能动性，在班组形成“齐抓共管，人人参与”的小范围“大管理”的局面。

突出“实”字。纵观发生的每起异常、未遂、隐患等事故，90%以上是由于工作人员责任心不强、不能严格执行规章制度造成的。基于这点认识可以看出，落实责任是班组安全管理的重中之重。通过抵制目前一些工作存在的“上边提要求、定制度，下边想对策、钻空子”的不良倾向，要善于发现问题、果断解决问题、深究未知问题，用务实的工作作风替代走过场、搞形势，达到实际效果。

深化“细”字。细节决定成败。通过开展“作业行为回头看”等活动剖析不利因素，找出应对措施。不把他人的事故当作故事来听，而是从他人的事故中吸取教训，时刻警示大家，安全生产容不得半点侥幸心理，更不能凭经验行事。用天天、时时、刻刻的“零违章”确保月月、岁岁、年年的“零缺陷”。

注重“防”字。凡事都有苗头，缺陷也好事故也罢，都不是一时所致，所谓“千里之堤毁于蚁穴”，正是这个道理。通过勤查、勤走、勤观、勤辨遏制苗头、消除隐患，通过技术报告会、技术讲座、技术比赛、技术练兵等形式进行现场交流、经验传授，以提高操作技能；通过仿真模拟培训来提高检修、运行的技术水平和事故分析、处理能力。

讲究“文”字。班组安全管理是企业文化不可分割的一部分。通过充分发挥班组安全、核算、技培、材料、考勤、宣传“六大员”的作用，以提高员工思想道德素质、创造团队精神，创造性开展班组文化建设，深度发掘员工的内在潜力，综合考虑班组员工的技术等级、实际操作水平、文化水平、年龄等因素，合理搭配和调剂班组结构，进行最优组合，以求取长补短，营造班组和谐氛围。

坚持“久”字。安全工作只有起点没有终点。通过“传、承、帮、带”促进安全工作良性循环。坚决克服“检查前紧一阵，检查后松一阵”的做法，时刻崩紧“安全弦”，持之以恒地抓好安全制度的执行、检查与考核，使安全管理工作真正达到正规化、制度化、经常化，促进企业安全生产工作整体推进。

班组安全管理是企业安全生产的第一道防线，其管理的好与坏将直接影响企业发展与个人进步。班组长更是班组的灵魂，合理、有效的安全管理手段势必极大地推动企业各项工作全面发展。

第9篇班组中的动态安全管理与危险预知活动

一、动态安全管理

所谓班组动态安全管理，是指班组在整个生产过程中，对生产的工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制，使安全生产在每时、每班、每个环节和岗位都得到保证。在长期的企业安全工作管理中，笔者认为对于企业班组来说，动态安全管理要做好如下五个控制：

1、制度控制

班组动态管理必须有一套严密完备的规章制度作保证。当前，事故多发的原因之一，在于现行规章不完善，法律不健全。班组动态安全管理，就是要在不断完善和充实规章制度上下功夫，建立一套符合本班组特点的安全规章制度。执行制度严在贯彻落实上，严在动态管理上，严在事故发生前，使规章制度真正起到导向和制约作用。

2、作业控制

数理统计表明：大量的事故多发生在作业中和作业现场。因此，作业控制是班组动态管理的重点方面。作业控制就是经常分析生产工序中的危险因素，有针对性地采取控制对策，按班、按日检查落实情况，把安全检查的对象加以分析，把大系统分成若干子系统，确定安全检查项目，再把安全检查项目按照大系统和子系统的顺序编制成班组安全检查表，每班对照检查。检查有规律、检查项目全、内容底数清、问题责任明、整改落实快，从而达到安全作业的目的。

3、重点控制

对企业来说，安全重点就是危险部位、有毒有害作业场所、易燃易爆生产场所等。对于重点，要做到重点控制。重要部位必须配合各种醒目安全标志，做到“有洞必有盖，有边必有栏，有空必有网，有线必有杆”。重点控制是班组安全的有力保障。

4、跟踪控制

最简便实用的办法是用严格执行各种安全作业票证，把作业的每个层次，各种职则分工制度化、作业程序化、管理标准化，加强管理密度，实现集约和精细管理。对事故苗头狠抓不放，跟踪控制，从事故苗头中寻找失控点，制定控制对策，杜绝重复性事故发生。

5、群防控制

班组动态安全管理是一种群体行为，只靠班组长和兼职安全员远远不够，必须采取宏观控制和微观管理相结合，专业管理和群众自主管理相结合，特别要注意发挥岗位工人的主人翁积极性。

只有班组把动态管理贯穿整个生产过程的始终，坚持以上五个控制，定会收到事半功倍的效果。

班组在进行安全动态管理的同时，应大力开展危险预知活动，这是安全工作法宝之一。危险预知，简言之就是预先知道生产或作业过程中的危险性，进而采取措施，控制危险，保障安全。

二、危险预知活动

1、危险预知应包括的内容

班组长要对本班组管辖范围或承担的作业项目、任务明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。

班组应对所承担的项目、任务、可能会发生哪种伤害，引发哪类事故，如触电、其中伤害、落物坠人、火灾爆炸、中毒窒息等，都要在作业前仔细预想，并运用因果图，事故树分析等方法，分别列出对策加以落实，防患于未然。

让班组每个成员都清楚，从人、机、料、法、环几个方面细化分析，认真填写危险预知报告书，交班组长和有关人员批准,并在作业前的准备会上做出交底。着重从作业状况、发生事故因素，潜在因素、潜在危险、重点对策、预防措施方面下功夫，以此来提高自我保护的能力和事故处理能力，达到危险预知大家清楚，危险报告人人会写，从而保证每次危险作业都能顺利完成。

班组长要做明白人。班组长和职工之间、职工和职工之间，工作、生活、学习在一个特定的班组集体中，同志情、工友爱、师徒谊，组成一个共同体。班长要通过“上班看脸色、吃饭看胃口、干活看劲头、休息看情绪”来发现班组成员的心里、体力变化，及时发现问题、采取措施加以解决。

就每一个具体项目而言，班组长都要按照“人员是否足够，素质是否适应、配合是否默契、方案是否可行”的要求，精心组织，合理安排。

2、危险预知关键是深化隐患检查整改

加强巡检，发现隐患及时整改到位。班组长在班中巡检，要对生产工艺过程，设备运行状况，安全装置，个人防护用品的使用情况等进行巡检，每小时一次，对发现的问题要及时整改，如果本班组解决不了的要及时上报。

班组成员要进行“五查”活动。即查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操作、麻痹凑合作业。并把查与不查、查粗与查细、查多与查少、查深与查浅列入各成员的业绩考核中，与奖金挂起钩来。

3、危险预知前提是提高班组整体素质

强化班组危险预知安全讲话。班组长根据生产特点、作业内容，用安全讲话的形式，用正反两方面的事例来说明安全作业的要点、安全注意事项、预防事故的措施等。

开展事故案例教育。每月或每周，将历史上这一月或这一周发生的事故案例列出，作简要的分析评论，达到以案说法、以案说责，杜绝重复性事故的发生。

练内功提高全员素质。对班组成员要有计划分批组织安全技术轮训，对检修班组要按期进行特种作业考核复证，也可进行多项技术培训、模拟常见的设备故障，找出安全对策，营造良好的班组安全文化氛围。

深化“结队帮促”活动。班组成员生产水平不同，安全技术各异，必须建立安全监督岗，开展结队帮促活动。以此识别危险转化，通过“五识别”来深化“结队帮促”活动。

总之，班组安全工作要想扎实有效，就要开展危险预知，强化班组控制危险的能力，加快隐患检查整改频率，提高班组整体安全素质。

第10篇九字要诀掌控班组安全管理

班组安全管理一直以来备受企业关注。那么，“兵头将尾”们要怎样才能加强班组的安全管理呢？笔者认为，“九字”要诀缺一不可。

第11篇班组安全管理五勤法

眼勤：即多看。一是关于安全生产的文件、制度、要求等要多看，以便吃透精神，领会意图，结合实际，创造性地开展工作；二是对关于安全生产的书报、安全知识、岗位操作要领、工艺参数要多看，这样工作起来就不会出差错或者少出差错；三是班组安全生产的重、难点场所和易发生事故的薄弱环节和部位要多看，并且要善于看出别人不能看出的问题，以便采取针对性措施，将事故隐患消灭在萌芽状态。

嘴勤：即多讲。第一要能讲：要有一张“婆婆嘴”，勤嘱咐、勤交代，经常告诫，常提醒， “苦口婆心”不愿其烦和执着的帮助身边的人树立安全生产理念与责任认识，提高安全防范意识；第二要敢讲：当发现“三违”行为时，要勇于指出错误，责令改正，对涉及的具体人，不论是谁，都要做到不讲情面，不讲客观，该说的说，该批评的批评，当发现安全管理工作中存在不足问题或薄弱环节时，要勇于向领导反映，包括提出批评意见；第三要会讲：就是要讲内行话，要讲有用的话，不要就是那甘吧吧几句话，咋一听很好,时间长了,让人听起来就很乏味，就会影响你的工作开展。

腿勤：即多走。一是只有把身体沉到生产岗位，深切了解安全生产实际情况，掌握第一手材料, 才能制订出符合本班组实际情况的具体管理细则和措施，避免闭门造车, 细则不细，措施不全或不切合实际，要力戒形式主义；二是只有多走，才能及时发现安全隐患，才能及时发现纠正在作业现场中违章行为，才能及时解决处理生产过程中出现的各种隐患；三是也只有多走，常到“安全死角”看看,才能全面了解生产工作现场出现的变化，掌握新情况，新问题,新动向,事事做到心中有本“安全帐”，事事了如指掌，而不是听报告看记录，脑子里要形成一张“活地图”，这样说话办事有理有据，对症下药才能使人心服口服。

脑勤：就是勤于思考。一是在班前会学会观察组员精神面貌,发现有异常表现的人,要及时询问,做好思想工作;二是在班前会上对当班安全生产组织进行周密安排,说明细节与要点,如工序间配合应该注意什么？遇到什么问题应该怎样处理等；三是要象做学问那样抓好安全生产工作，把走到的、看见的、说过的综合起来，通过大脑加工思考，透过事物的现象看到本质，总结出合理的安全操作要领、分析出故障或事故发生规律,拟定出切合实际的防范措施，使班组安全生产工作呈现出pdca式循环,达到不断完善与提高的效果。

手勤：就是勤于动手。一是发现安全隐患自己通过努力能解决的，就要动手排除，不能解决的要及时报告并采取相应的安全防范措施，绝不让隐患在自己手下逃生，如果你做不到，就可能伤害到他人；二是要及时、完整地做好安全生产基础台帐，而不是突击写“回忆录”的形式，应付检查。三是勤动手写，俗话说：“好记心不如烂笔头”，及时将单位安全生产好的做法、经验、操作中的技能技巧等，尤其是典型的案例、习惯性违章行为的解析等，通过积累、提炼、加工、整理变成文字,既是班组学习的好教材，又是新成员学习的好老师，同时也是自身素质不断提高的好方法，达到一举多得的效果。

“五勤”是精细管理的具体要求，是班组管理的方法论，我们只要切实地坚持下去，就一定能取得效果。

第12篇班组长安全管理素质和职责

（一）班组长是什么角色

班组长是企业的重要骨干之一，归纳起来，班组长在企业里的角色主要是以下几个方面：

第一，班组长是企业生产的一线指挥员。

第二，班组长是企业管理的基层组织者。

第三，班组长是企业改革的积极支持者。

第四，班组长是班组员工的知心人。

第五，班组长是不断进取的时代挑战者。

（二）班组长应具备哪些素质和修养

素质是指事物的物的要素和精神要素的规定性。班组长素质是指班组长在先天的生理、心理基础上，通过后天学习、实践所获得的，从事工作所必需的主观条件的总和。

班组长的素质包括以下几个方面：