Q

教师师德师风报告里怎么写缺点才不踩雷?

已帮助 1344 人解决问题
A

缺点不是自我检讨书里的套话。写“有时批改作文太急,漏看了学生藏在标点里的委屈”,比写“理论学习不够深入”强十倍。缺点要可修正、有温度、带职业特征,还得让人信,你真干过这活。写完自己读一遍,要是脸不烫,说明还没写到点上。

高分写作经验

缺点必须附带一次真实补救动作
38.5%用户推荐
缺点描述要带教学场景细节
27.5%用户推荐
缺点不能与师德红线重叠
15.5%用户推荐
缺点表述中禁用程度副词
12.8%用户推荐
缺点后必须自然引出改进尝试
8.3%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

1700-2100字
42.7%用户选择
1400-1699字
33.5%用户选择
2101-2500字
17.6%用户选择
1100-1399字
8.5%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

推荐写法

数据显示,有38.5%的用户认为,首选的写法是缺点必须附带一次真实补救动作,42.7%%的用户倾向选择1700-2100字,而33.5%%的用户选择1400-1699字,17.6%%选择2101-2500字。新手最容易踩的坑是把共性短板当个性问题写,比如“缺乏创新意识”,谁听了都摇头

适用对象

骨干教师、年级组长、师德评议小组成员、人事干部、纪检联络员

新手常犯的误区

把共性短板当个性问题写,比如“缺乏创新意识”,谁听了都摇头

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