别写“该生表现优秀”,写你哪次交稿被红笔划掉整页重写,或者哪次汇报被问得哑火后,老师蹲下身把白板擦干净,用最糙的话给你捋逻辑。评语里要有声音、有动作、有纸张摩擦声,比如“她第三次改图时,铅笔断了两根,我拿砂纸磨尖递过去”。重点不是夸你多好,是让读者看见老师怎么把你拽回来的。写完读出来,要是听不出老师说话的腔调和手势,就还没到位。