质量分析不是成绩排名榜,是找波动线、画关联图、说支撑点。哪科均分掉得猛,就查它上学期末的作业讲评频次;哪班优秀率突增,就看它是否启动了分层任务单。图表标题写清楚变量关系,比如“单元检测得分率与当周错题复练次数相关图”。分析段结尾一定落回教学动作,不说“需重视”,说“下周起推行错题三日回溯”。