困难得写成“我卡在哪”,不是“他们不配合”。比如写“第一次推主题团日,三个支部报了又撤,我蹲点跟了两场班会,发现流程太长,当场砍掉两个环节”。困难后面必须接你改的动作,动作后面必须有学生反馈。别写客观限制,写你看见问题后手怎么动、脚怎么走、嘴怎么说。困难不是挡箭牌,是你调整节奏的刻度尺。