问题不是检讨书,是下步干活的靶子。写问题得让人一眼看出哪块骨头硬、哪处关节卡、谁该上手掰。别写“资源不均衡”,写“西部五镇初中物理实验室三年未更新,教师自制教具占比超六成”。问题句式就一个:主语+动作+后果。写完自己读一遍,要是不敢拿去开调度会念,那就还得往下凿两寸。