Q

教育局报告里问题剖析部分怎么写才不避重就轻?

已帮助 384 人解决问题
A

问题不是检讨书,是下步干活的靶子。写问题得让人一眼看出哪块骨头硬、哪处关节卡、谁该上手掰。别写“资源不均衡”,写“西部五镇初中物理实验室三年未更新,教师自制教具占比超六成”。问题句式就一个:主语+动作+后果。写完自己读一遍,要是不敢拿去开调度会念,那就还得往下凿两寸。

推荐写法

数据显示,有30.6%的用户认为,首选的写法是问题必须带具体领域和范围,40.3%%的用户倾向选择4000-4600字,而25.6%%的用户选择3400-3900字,20.3%%选择4700-5300字。新手最容易踩的坑是用“有待加强”“尚需提升”“不够充分”这类万金油短语糊弄问题实质。

高分写作经验

问题必须带具体领域和范围
30.6%用户推荐
每个问题配一句实际后果
25.6%用户推荐
禁用模糊程度副词
20.3%用户推荐
问题归因落到可操作层面
15.3%用户推荐
避免出现“一定程度”“相对”等缓冲词
10.3%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

4000-4600字
40.3%用户选择
3400-3900字
25.6%用户选择
4700-5300字
20.3%用户选择
2900-3300字
15.5%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

新手常犯的误区

用“有待加强”“尚需提升”“不够充分”这类万金油短语糊弄问题实质。

适用对象

办公室综合岗、督导评估组、人事科骨干、基教科负责人、分管副局长

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