不接地气是因为空对空喊口号。教育局报告的对策,得让人拿着就能用:不是“加强师资建设”,是“从今年起,新招聘教师三年内必须轮教两所薄弱校”;不是“优化课程设置”,是“初中物理每周增设1节探究实践课,由区教研员统一配教案模板”。每条对策背后,藏着谁签字、什么时候动、钱从哪出。