互动不是统计举手人数,是写后排那个总趴着的学生哪天突然抢答了离子符号写法,写小组讨论时两组为pH试纸变色快慢争得脸红脖子粗。把声音、停顿、眼神、纸面涂改痕迹全变成文字。别写“注重师生互动”,写你故意把方程式配平算错一步,等谁站起来指出来。互动效果藏在学生改错的笔迹里,在突然安静又哄堂大笑的间隙里,在作业本上多画的那个问号里。