化学教学述职报告怎么突出课堂实绩？

课堂实绩不是罗列上了几节课，是写学生眼睛亮起来那刻。你得挑三两个学生从不会到会的转折点，用动作和语言还原现场，比如谁突然举手解出电解质题，声音发颤但全对。别堆数据，要让人看见黑板上的粉笔灰还在飘，听见后排男生憋不住的“哦，”。实绩藏在细节褶皱里，不是贴在标题下面的镀金边。