别写“加强纪律教育”,写你第一次管晨读,发现后排两个男孩用课本叠高塔,你没收了,第二天他们用橡皮泥捏了个歪斜的塔放在你讲台角。案例就得这样有来有往、带点笨拙的活气。写谁值日总拖堂、谁借文具不还、谁悄悄给同桌画小人儿,全是肉眼可见的动作和物件。