学生案例不是讲故事,是证据链。写一个典型孩子,只留三要素:原来状态、你介入的关键动作、现在可观察的变化。名字用小A,不写班级不写年级,变化写“敢举手发言了”“作业本不再空白”,不写分数不写名次。案例不是添彩,是帮你把虚的管理动作坐实。