别写谁在哪干了什么,写动作卡点在哪里、卡住之后怎么松动的。案例不是讲故事,是给方法论打钉子。时间地点人物一笔带过,重点写那个临界动作,老师突然换提问方式、学生小组自发调座位、设备故障后改用替代方案。动词要狠,别用“进行了”“开展了”,直接甩“撕掉原教案”“把投影仪推到窗边”“让学生当场重写三遍”。