写两次够用:第一次照抄老教师的,结果孩子全趴桌上抠橡皮;第二次你砍掉三分之一环节,加进孩子抢着摸的绒布兔子,课就活了。别罗列“共修改七稿”,写清楚哪一刀砍对了、哪一刀砍歪了。教案不是越改越厚,是越改越薄、越准、越烫手。最后一句点破:改教案不是改纸,是改你盯孩子眼睛的那股劲儿。