教育信息化实习报告里问题分析总写不痛不痒怎么办？

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问题不是写在纸上的，是你蹲在机房闻到的烧焦味、是老师关掉平板时那一声叹气、是学生举手问“老师这个绿点点是干什么的”。写问题先写感官，再写动作，最后才写原因。没味道、没声音、没动作的问题，全是假问题。

新手常犯的误区

用“部分教师信息技术应用能力有待提升”“系统稳定性需进一步加强”等万金油表述代替真实故障现象

问题描述必须含至少一种人体感官反应

34.8%用户推荐

每个问题必须锁定具体对象，如“三年级二班教室第3排终端”

23.3%用户推荐

删掉所有“有待”“需要”“应加强”类软化表达

20.9%用户推荐

问题与你采取的应对动作必须形成闭环，不能只抛不接

15.7%用户推荐

同类问题合并为一条，但须注明发生频次

8.6%用户推荐

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师范生实习生、新入职教务干事、学校信息中心助理、校本研修组织者、区县电教员