教育培训报告的问题分析部分总写得软塌塌？

问题不是写“存在不足”，是写“谁在哪儿卡住了”。写清楚哪类人、在哪个环节、被什么东西绊了一跤。比如“新讲师第三天实操课，PPT翻页键失灵时没人递备用遥控器”。教育培训报告的问题段，要像修车师傅掀开引擎盖，指给你看油管裂了、螺丝松了、滤网堵了。别用“有待加强”“尚需提升”，说人话，说现场。