亮点不是镀金,是补丁。别吹“开创性探索”,写“五年级数学用错题剪贴本代替订正本,错误复现率降了三成”;写“晨读改‘小组轮值领读’后,后排学生开口率从12%跳到67%”。亮点要小、要实、要看得见前后变化,让人信这是你蹲下来摸出来的。