别列“幼儿表现:良好;教师回应:及时”。你写那个总坐最后排的小孩,第三周开始偷偷把彩纸撕成细条,卷在铅笔上转,你假装擦黑板从他背后路过,闻到他手心汗味混着胶水味。写你数了七次,他每次都在同一分钟抬头看挂钟。观察不是填格子,是盯住一个点,盯出毛边、盯出惯性、盯出没说出口的信号。你笔尖停顿的地方,就是孩子没被看见的地方。