写显微镜集体断电那节课,你让学生用放大镜看苔藓,顺手讲了凸透镜聚光原理;写解剖青蛙时学生呕吐,你暂停操作,带大家分析胃内容物和食性关系。突发不是事故报告,是你临场抓的活教材,是学生当时脸上的表情、手里的动作、脱口而出的问题。