Q

儿科述职报告中怎么写多动症患儿课堂干预痕迹?

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A

痕迹不是打卡记录,是你发现他铅笔断了七次、你悄悄换掉橡皮换成硅胶球、他捏着球转三圈才抬头看黑板。写清你坐他斜后方时椅脚怎么卡在地砖缝里、他甩腿撞到你小腿你没缩、他涂满整页的蓝线你只圈出其中一条波峰。干预是留痕,不是擦掉。

推荐写法

数据显示,有35.7%的用户认为,首选的写法是捕捉破坏性动作的转化接口,41.6%%的用户倾向选择700-1100字,而33.8%%的用户选择1100-1500字,26.9%%选择1500-1900字。新手最容易踩的坑是把干预写成行为矫正台账,全是“目标”“措施”“效果”,孩子像实验小白鼠,没脾气没小动作。

高分写作经验

捕捉破坏性动作的转化接口
35.7%用户推荐
用文具/座椅等物品记录干预介入点
24.5%用户推荐
写出教师配合时的微小妥协
17.2%用户推荐
避免“改善”“进步”等评价动词
15.4%用户推荐
同一患儿不写超过两个干预痕迹
9.9%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

700-1100字
41.6%用户选择
1100-1500字
33.8%用户选择
1500-1900字
26.9%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

新手常犯的误区

把干预写成行为矫正台账,全是“目标”“措施”“效果”,孩子像实验小白鼠,没脾气没小动作。

适用对象

学校医生、儿童保健医生、ADHD专病门诊医生、心理医生、特教支持医师

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