A
写你教《山行》时，发现孩子把“霜叶红于二月花”的“于”抄成“余”，就让他们摸自己耳朵说“余”字，再指窗外梧桐说“于”是“在那边”。古诗那段，就得有孩子手指方向、你突然蹲下来的视线高度、粉笔盒里掉出半截断粉笔。别写“传承传统文化”，写你让学生用方言念“远上寒山石径斜”，结果全班笑倒一片，你趁机把“斜”字三种读音全写在黑板最底下。
Q
小学语文实习报告里怎么写学生反馈才不编造？
A
直接抄孩子原话：那个扎羊角辫的说“老师你读‘床前明月光’像念咒”，写字慢的男孩说“我抄完你又写了三行”。写他们歪头看你的眼神、突然插嘴的话、作业本角落画的小哭脸。
Q
小学语文老师述职报告怎么突出教学实绩？
A
实绩不是你上了几节课，是你让学生多写了两行话、少抄了三遍生字、敢在朗读时换气了。写的时候翻出期中前后两份默写卷子对比，挑出那个总错“戴”字的学生名字都不写，只写他第三次全对时铅笔划破纸的声音。数据要裹着温度，别光列百分比。
