学校领导个人述职报告

A 别记谁说了什么，记谁说完后别人怎么接话、谁皱眉、谁翻材料、谁突然插一句“上次也是这么定的”。班子开会不是念稿子，是掰扯事儿，你得写出那种推拉感。重点写决策卡在哪、怎么松动的、谁补了哪句关键话。纪要是给存档的，你是写给人看的，得让没参会的人，读着像坐在第三排靠窗位置。

A 问题得写成“我卡在哪”，不是“客观存在困难”。比如别写“师资紧张”，写“我排课时反复调了五轮，还是让两位老教师连上四节”。再补一句“上周已约教研组长蹲点听三节课，找断层在哪”。问题段落里动词要比名词多，主语永远是我，动作要可查、可追、可验。

A 政策不是贴膏药，是缝在肉里的线。写到某项举措，顺势就提一句依据哪条文件第几款，别单列一段“根据上级精神”。比如写食堂改造，顺手带出“按《中小学食品安全管理规定》第二章第七条要求”，话不多，但有根。政策嚼碎了咽下去，再吐出来才是自己的话。硬塞进去的政策，读着像背书。