教师个人报告

A 日常带班不是记流水账，是挑三两个孩子眼神发亮、动作卡壳、突然开窍的瞬间，用白描把画面钉在纸上。孩子蹲着摆积木你蹲下拍他后背那一下，比写“注重师幼互动”有力十倍。带班部分最怕写成值班表，要写出你手怎么动、嘴怎么说、脚往哪挪，让没进过教室的人能闻到橡皮泥味儿。别堆形容词，动词管饱就成。

A 写那个作业本上涂改液盖住又画叉的错题，写他第三次订正时铅笔芯断了两次。成长不是进步曲线，是反复踩坑又自己爬起来的泥脚印。别列“张三作文获奖、李四数学进步”，写你发现他悄悄帮同桌擦掉橡皮屑的那个课间。

A 安全责任不是写“我错了”，是写你防了什么、查了什么、留了什么痕。器材每天谁查、怎么查、查几项；热身怎么分层、特殊体质学生怎么盯、应急处置流程贴在哪。领导要的是你心里有数，不是低头认错。把预防动作写扎实，比写十遍“高度重视”管用。